| Chapter 1 Introduction | 第1-10页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第10-22页 |
| ·A Brief History of Foreign Language Teaching | 第10页 |
| ·English language Teaching in China | 第10-11页 |
| ·The Studies of Total Physical Response | 第11-22页 |
| ·Proponents of Action-based Language Learning | 第12-13页 |
| ·Teaching Methodology of Total Physical Response | 第13-22页 |
| ·Approach | 第13-14页 |
| ·Theory of language | 第14-15页 |
| ·Theory of learning | 第15-17页 |
| ·Design | 第17-22页 |
| ·Objectives | 第17-18页 |
| ·The Syllabus | 第18-19页 |
| ·Learner Roles | 第19页 |
| ·Teacher Roles | 第19-20页 |
| ·Role of Instructional Materials | 第20-22页 |
| Chapter 3 Related Theories of TPR | 第22-32页 |
| ·Krashen's Theory about Language | 第22-23页 |
| ·Role of Comprehension | 第23-24页 |
| ·Some Characteristics of Children Language Development | 第24-30页 |
| ·Metalinguistic Behaviours | 第24-25页 |
| ·Biologically Programmed Behavior | 第25-27页 |
| ·Role of Verbs | 第27-28页 |
| ·About Passive Voice | 第28-29页 |
| ·Avoid Overcorrecting: A Necessary Strategy | 第29-30页 |
| ·The Characteristics of Children Psychology | 第30-32页 |
| Chapter 4 Teaching Experiment | 第32-40页 |
| ·Overview | 第32页 |
| ·Students. Teachers and Materials | 第32-33页 |
| ·The Designs of the Teaching Experiment | 第33-34页 |
| ·Experimental /Control Group Design | 第33页 |
| ·Hypothesis Testing: T Test | 第33-34页 |
| ·Data and Findings of the Experiment | 第34-37页 |
| ·Data | 第34-36页 |
| ·Steps of Hypothesis Test ( T Test) | 第36页 |
| ·The Interpretation of Results | 第36-37页 |
| ·Findings and Discussions | 第37-38页 |
| ·Suggestion for Further Research | 第38-40页 |
| Bibliography | 第40-42页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第42-43页 |
| Appendix 1 Asher"s Total Physical Response(TPR ) Procedure | 第43-46页 |
| Appendix 2 Teacher-Talk Based on Pictures Activities | 第46-47页 |
| Appendix 3 A Simple Sample of Physical Response | 第47-48页 |
| Appendix 4 A Detailed Description of Activities in TPR Class | 第48-52页 |
