英语谚语教学中的文化渗透
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 谚语和英语谚语 | 第8-10页 |
| 第二节 英语谚语的特点 | 第10-14页 |
| 一、文字形式的特点 | 第10页 |
| 二、语法结构的特点 | 第10-11页 |
| 三、修辞手法的特点 | 第11-14页 |
| 第三节 谚语学习和文化 | 第14-16页 |
| 第四节 谚语和文化研究的现状 | 第16-18页 |
| 第五节 研究方法 | 第18-20页 |
| 一、描写与解释相结合的方法 | 第18页 |
| 二、对比分析方法 | 第18-19页 |
| 三、调查问卷方法 | 第19-20页 |
| 第二章 英语谚语学习中存在的问题 | 第20-23页 |
| 第一节 望文生义 | 第20-21页 |
| 第二节 生搬硬套 | 第21-22页 |
| 第三节 无视个别语法现象 | 第22-23页 |
| 第三章 英语谚语学习中存在的问题本质在于文化 | 第23-32页 |
| 第一节 中西文化异同概述 | 第23-24页 |
| 第二节 中西文化异同在谚语中的体现 | 第24-32页 |
| 一、反映宗教思想的谚语 | 第24-26页 |
| 二、反映人文思想的谚语 | 第26-28页 |
| 三、反映道德观念的谚语 | 第28-30页 |
| 四、反映生活、生产经验的谚语 | 第30-32页 |
| 第四章 文化策略在英语谚语教学中的应用 | 第32-40页 |
| 第一节 英语谚语教学中的误区 | 第32-34页 |
| 一、传统教学理念的局限 | 第32-33页 |
| 二、教师文化引导的缺失 | 第33页 |
| 三、学生自学能力的欠缺 | 第33-34页 |
| 第二节 熟悉英语教学中的文化传播策略 | 第34-35页 |
| 一、利用文化导向教学模式 | 第34页 |
| 二、鼓励学生进行广泛的阅读 | 第34-35页 |
| 三、鼓励学生自主学习 | 第35页 |
| 第三节 文化教学具体到谚语学习的一些方法 | 第35-40页 |
| 一、异同比较法 | 第35-36页 |
| 二、以点带面法 | 第36-37页 |
| 三、直接阐释法 | 第37页 |
| 四、课堂讨论法 | 第37-38页 |
| 五、大众媒介法 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
