| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、多元文化背景下文言文教学价值和目的再认识 | 第10-14页 |
| （一） 承传历史的文化价值 | 第10-11页 |
| （二） 陶冶情操的教育价值 | 第11页 |
| （三） 提高现代汉语水平的发展价值 | 第11-12页 |
| （四） 提高文学鉴赏力的艺术价值 | 第12-14页 |
| 二、文言文教学的现状 | 第14-15页 |
| （一） 串讲加分析 | 第14页 |
| （二） 偏重于分析课文内容及写法特点 | 第14-15页 |
| （三） 文言文教学改革落后于现代文教学 | 第15页 |
| （四） 过于强调文言文与现代文教学“异”的一面 | 第15页 |
| 三、文言文教学的出路 | 第15-26页 |
| （一） 文言文教学的特殊性 | 第15-18页 |
| （二） 文言文教学要重视诵读 | 第18-23页 |
| （三） 文言文教学要重视积累 | 第23-26页 |
| 四、文言文教学要努力提高课堂效率 | 第26-35页 |
| （一） 要转移文言文教学重心 | 第26-27页 |
| （二） 要让学生成为课堂的主角 | 第27-32页 |
| （三） 要培养学生良好的文言文学习习惯 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致 谢 | 第39页 |