| 前言 | 第1-10页 |
| 一、 相关概念的界定 | 第10-15页 |
| (一) 多民族杂居地区 | 第10页 |
| (二) 跨文化教育概念 | 第10-11页 |
| (三) 课程资源的概念 | 第11-15页 |
| 二、 研究的必要性和意义 | 第15-21页 |
| (一) 研究的必要性 | 第17-20页 |
| (二) 研究的意义 | 第20-21页 |
| 三、 文山跨文化教育课程资源现状分析 | 第21-31页 |
| (一) 文山县概况 | 第21-22页 |
| (二) 跨文化教育课程资源开发的主要内容 | 第22-26页 |
| (三) 跨文化教育课程资源的分类探讨 | 第26-28页 |
| (四) 跨文化教育课程资源的特色研究 | 第28-31页 |
| 四、 文山跨文化教育课程资源开发原则及方式探讨 | 第31-36页 |
| (一) 开发跨文化教育课程资源的原则 | 第31-33页 |
| (二) 文山跨文化教育课程资源开发的方式探讨 | 第33-36页 |
| 五、 文山跨文化教育课程资源现状中的问题及应采取之对策 | 第36-47页 |
| (一) 要坚持正确的课程资源观 | 第37-38页 |
| (二) 加强师资职前跨文化教育课程资源技能培训 | 第38-39页 |
| (三) 倡导创造性地使用传统的核心课程资源--教材 | 第39-41页 |
| (四) 重视开发民族学生这种重要而独特课程资源 | 第41-43页 |
| (五) 积极培育跨文化教育课程资源开发的“亲友团” | 第43-44页 |
| (六) 制订开发跨文化教育课程资源的配套政策 | 第44-47页 |
| 附录部分 | 第47-56页 |
| 附录Ⅰ 实地调研提纲 | 第47-48页 |
| 附录Ⅱ 家长问卷调查 | 第48-50页 |
| 附录Ⅲ 教师问卷调查 | 第50-53页 |
| 附录Ⅳ 学生问卷调查 | 第53-54页 |
| 附录Ⅴ 学生访谈结果报告 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
