| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 导言 | 第7-12页 |
| ·选题背景 | 第7-9页 |
| ·文献综述 | 第9-10页 |
| ·国外研究 | 第9-10页 |
| ·国内研究 | 第10页 |
| ·研究目的.方法和步骤 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究的方法和步骤 | 第11-12页 |
| 2 我国幼儿园课程改革观的发展 | 第12-19页 |
| ·第一次幼儿园课程改革 | 第12-13页 |
| ·第二次幼儿园课程改革 | 第13-15页 |
| ·第二次幼儿园课程改革 | 第15-17页 |
| ·讨论:以往历次幼儿园课程改革对幼儿发展的忽视 | 第17-19页 |
| 3 当前幼儿园课程存在的问题 | 第19-31页 |
| ·幼儿园课程目标 | 第19-23页 |
| ·幼儿园课程内容 | 第23-24页 |
| ·幼儿园课程组织 | 第24-28页 |
| ·幼儿园课程评价 | 第28-30页 |
| ·讨论:当前幼儿园课程呼唤新的幼儿教育理念 | 第30-31页 |
| 4 幼儿发展为本的教育理念与幼儿发展 | 第31-41页 |
| ·幼儿发展为本的教育理念的产生与发展 | 第31-35页 |
| ·萌芽 | 第31-32页 |
| ·发展 | 第32-35页 |
| ·幼儿发展的内涵 | 第35-37页 |
| ·幼儿发展的特点 | 第37-40页 |
| ·讨论:教育观念的转变推动幼儿园课程改革 | 第40-41页 |
| 5 幼儿发展为本的幼儿园课程改革观 | 第41-56页 |
| ·关于课程 | 第41-42页 |
| ·课程目标:幼儿发展为本 | 第42-45页 |
| ·课程内容:开放性.生活化.整合化 | 第45-48页 |
| ·课程实施:让幼儿成为主动学习的人 | 第48-51页 |
| ·课程评价:突出评价促进发展的功能 | 第51-53页 |
| ·讨论:创造条件贯彻幼儿发展为本的幼儿园课程改革观 | 第53-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |