| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、 引言 | 第9-16页 |
| （一） 中小学心理健康教育要求关注高中生的心理健康 | 第9-10页 |
| （二） 高中开展团体心理辅导模式值得尝试 | 第10-11页 |
| （三） 高中生团体心理辅导有可借鉴的经验 | 第11-15页 |
| （四） 本研究的理论和实际意义 | 第15-16页 |
| 二、 高中生团体心理辅导及其优势分析 | 第16-21页 |
| （一） 高中生团体心理辅导的界定 | 第16-19页 |
| 1、 团体的概念 | 第16-17页 |
| 2、 团体心理辅导的概念 | 第17页 |
| 3、 团体心理辅导的目标和原则 | 第17-18页 |
| 4、 团体心理辅导的内容 | 第18-19页 |
| （二） 高中生团体心理辅导的优势 | 第19-21页 |
| 1、 团体心理辅导可以提高辅导的效率 | 第19-20页 |
| 2、 团体心理辅导中的高中生可以获得接纳的感觉与体验 | 第20页 |
| 3、 团体心理辅导中高中生可以共享资源 | 第20-21页 |
| 4、 团体心理辅导中的角色体验可以帮助高中生间接学习 | 第21页 |
| 5、 团体中的承诺可以帮助高中生体验责任感 | 第21页 |
| 三、 团体心理辅导的方法 | 第21-40页 |
| （一） 团体心理辅导实例 | 第22-28页 |
| 1、 团体成员的基本情况 | 第22-23页 |
| 2、 背景资料分析 | 第23页 |
| 3、 分析与诊断 | 第23页 |
| 4、 辅导步骤 | 第23-28页 |
| （二） 团体心理辅导如何得以实现 | 第28-40页 |
| 1、 谁来担任辅导者 | 第28-31页 |
| 2、 各阶段辅导主题如何确定 | 第31-34页 |
| 3、 团体心理辅导实施步骤和阶段 | 第34-37页 |
| 4、 团体心理辅导的运作方式 | 第37-40页 |
| 四、 总结及建议 | 第40-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
