| 一、 前言 | 第1-11页 |
| (一) 以学生为中心的生物课课堂教学的理论依据 | 第7-9页 |
| 1 、 以学生为中心的学习理论 | 第7-8页 |
| 2 、 以学生为中心的教学理论 | 第8-9页 |
| 3 、 教学设计的概念和发展 | 第9页 |
| (二) 当前我国初中生物课课堂教学中教学设计的现状 | 第9-10页 |
| 1 、 学生现状的分析 | 第9-10页 |
| 2 、 教学管理和师资现状的分析 | 第10页 |
| (三) 在初中生物课中研究实施以学生为中心的教学设计的重要性 | 第10-11页 |
| 二、 研究方法和过程 | 第11-15页 |
| (一) 课题被试与教法介绍 | 第11页 |
| (二) 变量分析与控制 | 第11页 |
| (三) 研究素材 | 第11-12页 |
| (四) 预期目标 | 第12页 |
| (五) 本课题所采用的教学设计 | 第12-15页 |
| 1 、 课题所实施的教学设计的原则 | 第12页 |
| 2 、 以学生为中心的教学设计的方法和步骤 | 第12-13页 |
| 3 、 具体的教学设计 | 第13-15页 |
| (1) 操作流程图 | 第13-14页 |
| (2) 具体操作过程 | 第14-15页 |
| 三、 研究结果 | 第15-16页 |
| 1 、 学生兴趣调查结果 | 第15-16页 |
| 2 、 学生主动参与意识变化的调查 | 第16页 |
| 3 、 学生知识掌握情况的调查 | 第16页 |
| 四、 分析与讨论 | 第16-19页 |
| (一) 对实验结果的分析 | 第16-19页 |
| 1 、 两种教学设计产生不同效果的原因 | 第16-17页 |
| 2 、 以学生为中心的课堂教学设计符合学生认知发展规律 | 第17-18页 |
| 3 、 以学生为中心的课堂教学设计重视对学生个性的发展 | 第18-19页 |
| (二) 实施以学生为中心的教学设计，对教师提出了更高要求 | 第19页 |
| 五、 结论和思考 | 第19-20页 |
| 总结 | 第20-21页 |
| 致谢 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-25页 |
| 附录 | 第25-32页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第32页 |
