论学校文化建设中区域传统文化资源的整合--以苏南为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-9页
第一章 导言	第9-18页
·学校文化研究综述	第9-12页
·关于学校文化的研究综述	第9-11页
·关于学校文化整合的研究综述	第11-12页
·苏南学校文化建设现状调查	第12-15页
·精神文化建设方面	第12页
·行为文化建设方面	第12-13页
·制度文化建设方面	第13页
·物质文化建设方面	第13-14页
·学校文化建设现状整体评价	第14-15页
·分析与问题提出	第15-18页
·相关分析及讨论	第15-16页
·研究思路	第16-18页
第二章 苏南地区传统文化及其教育价值	第18-26页
·苏南地区传统文化及其特质	第18-20页
·吴文化概念	第18页
·吴文化特质	第18-20页
·宋明以来苏南教育文化源流	第20-23页
·书院办学传统概述	第20-21页
·望族家学家风简谈	第21-22页
·流行教育思潮介绍	第22-23页
·苏南地区传统文化的教育价值	第23-26页
·经世致用的文化传统，利于学校形成实学实用之风	第23页
·厚德载物的深厚底蕴，利于培养学生优秀道德品质	第23-24页
·勇于进取的开拓精神，利于学校培养科技创新人才	第24-26页
第三章 学校文化建设中整合区域传统资源的策略	第26-38页
·学校精神文化层面的整合	第26-29页
·树立体现吴文化特质的学校核心价值观念	第26-27页
·凸显具有吴文化特色的学校办学思想	第27-28页
·建设反映吴文化精髓的学校精神风貌	第28-29页
·学校行为文化层面的整合	第29-32页
·在教书育人中传承吴文化特质	第29-30页
·在社团活动中体现吴文化特质	第30-31页
·在创新形式中渗透吴文化特质	第31-32页
·学校制度文化层面的整合	第32-34页
·完善改进制度文化的体系建设	第32-33页
·贯彻实施“无为管理”的理念	第33-34页
·学校物质文化层面的整合	第34-38页
·加强学校氛围等“软”物质建设	第34-35页
·凸显物质文化对学校精神的传承	第35-36页
·突出学校环境与设施的特色	第36-38页
第四章 若干原则及应注意问题	第38-45页
·学校文化建设中整合区域文化资源的原则	第38-41页
·学校精神文化建设中整合区域文化资源的原则	第38-39页
·学校行为文化建设中整合区域文化资源的原则	第39-40页
·学校制度文化建设中整合区域文化资源的原则	第40-41页
·学校物质文化建设中整合区域文化资源的原则	第41页
·科学确定区域文化整合的内容	第41-42页
·剔除吴文化教育传统中不适应时代需要的内容	第42页
·发展近代化中有价值但需进一步适应现代化的内容	第42页
·区分区域文化中不属于学校文化的内容	第42页
·辩证把握民族、区域和学校文化之间的关系	第42-43页
·因时制宜、因校制宜地进行整合	第43-45页
第五章 江南大学学校文化建设案例设计	第45-52页
·学校精神文化层面的整合设计	第45-46页
·凝练务实奋进的价值观念	第45页
·坚持立足轻工的办学思想	第45-46页
·建设民主进取的精神风貌	第46页
·学校行为文化层面的整合设计	第46-48页
·加强师生之间的交往沟通	第47页
·发挥社团活动的育人作用	第47-48页
·不断创新各种活动的形式	第48页
·学校制度文化层面的整合设计	第48-50页
·完善课程体系，改进教学规范	第48-49页
·管理上“实有为而形无为”	第49-50页
·学校物质文化层面的整合设计	第50-52页
·“软”物质建设亟待加强	第50-51页
·客观环境体现吴地特色	第51-52页
致谢	第52-53页
参考文献	第53-56页
附录: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文	第56-57页
附件一	第57-59页
附件二	第59-60页
附件三	第60页