家庭教育中的儿童赏识教育探讨
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·相关文献综述 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-13页 |
| 第2章 家庭教育中儿童赏识教育的理论分析 | 第13-21页 |
| ·家庭教育中儿童教育的特点 | 第13-14页 |
| ·先导性 | 第13页 |
| ·感染性 | 第13-14页 |
| ·连续性和一贯性 | 第14页 |
| ·亲和性与权威性 | 第14页 |
| ·家庭教育中儿童赏识教育的内涵 | 第14-15页 |
| ·赏识教育 | 第14-15页 |
| ·家庭教育中的儿童赏识教育 | 第15页 |
| ·家庭教育中儿童赏识教育的依据 | 第15-18页 |
| ·需要层次理论 | 第15-16页 |
| ·期望理论 | 第16页 |
| ·强化理论 | 第16-17页 |
| ·多元智力理论 | 第17页 |
| ·儿童心理学理论 | 第17页 |
| ·儿童教育理论 | 第17-18页 |
| ·家庭教育中儿童赏识教育的意义 | 第18-21页 |
| ·有利于培养儿童积极健康的心态 | 第18-19页 |
| ·有利于更新家长的教育观念 | 第19页 |
| ·有利于构建和谐的亲子关系 | 第19-21页 |
| 第3章 家庭教育中儿童赏识教育的实践探讨 | 第21-43页 |
| ·家庭教育中儿童赏识教育存在的问题 | 第21-26页 |
| ·赏识教育的缺失 | 第21-23页 |
| ·赏识教育的误区 | 第23-26页 |
| ·家庭教育中儿童赏识教育的策略建议 | 第26-43页 |
| ·提升家长的赏识教育素养 | 第26-28页 |
| ·遵循赏识教育的原则 | 第28-33页 |
| ·借鉴外国的赏识教育经验 | 第33-37页 |
| ·讲究赏识的策略与艺术 | 第37-42页 |
| ·创设家庭赏识的氛围 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
