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具有认知诊断功能的数量推理项目自动生成器编制的理论与实践研究--以小学数学行程问题为例

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一部分:文献综述第7-22页
 1 项目生成技术(ITEM GENERATION)研究第7-12页
   ·项目生成的过程及特点第7页
   ·项目生成方法及应用第7-9页
     ·Embretson提出的认知设计系统方法第7-8页
     ·Ian Dennis提出的项目生成方法1第8页
     ·Ian Dennis 提出的项目生成方法2第8-9页
   ·项目生成能力的三种水平第9页
   ·项目生成技术的意义第9-10页
   ·项目生成技术在国外的发展第10-11页
     ·诞生和初步发展阶段(20 世纪60 年代到90 年代)第10-11页
     ·成熟发展阶段(20 世纪90 年代至今)第11页
   ·运用项目生成技术的难点第11-12页
 2 数量推理能力研究第12-18页
   ·数量推理项目与行程问题应用题第12-13页
   ·数量推理的心理加工过程第13-15页
   ·数量推理的解决策略及其影响因素第15页
   ·数量推理的项目刺激特征第15-18页
     ·Mary Enright 等人的研究(2002)第16页
     ·Martin Arendasy 等人的研究(2006)第16-18页
 3 认知诊断研究第18-22页
   ·传统智力测验的方法与局限第18页
   ·认知诊断的两大基础及特点第18-20页
   ·线性逻辑斯谛克特质模型(LLTM)第20-22页
第二部分:实证研究第22-49页
 1 研究课题的提出第22-25页
   ·研究目的第22页
   ·实现具有认知诊断功能数量推理项目生成器的必要性第22-25页
     ·项目生成技术的优势第22-23页
     ·认知诊断测验的重要性第23页
     ·数量推理测验的认知特征模型值得研究第23-25页
 2 数量推理项目认知特征模型的研究第25-30页
   ·研究的流程第25页
   ·研究的具体过程第25-30页
     ·项目刺激特征的认定第25-27页
     ·研究项目的收集与编制第27-28页
     ·被试的构成第28-29页
     ·测验过程第29页
     ·评分和整理数据第29页
     ·数据处理第29-30页
 3 建立数量推理测验项目难度的认知特征模型第30-35页
   ·项目难度与其刺激特征的对应关系第30-31页
   ·建立难度对各刺激特征的回归方程第31-35页
     ·类型变量的设置问题第31-32页
     ·建立含有类型变量的回归方程的具体过程第32-35页
 4 数量推理项目在线生成器的实现第35-43页
   ·基本项目结构第35-37页
     ·固定内容第35页
     ·可选择且影响难度的内容第35-36页
     ·随机设定但不影响难度的内容第36-37页
   ·项目生成器编制过程第37-40页
     ·指定条件生成项目第37-40页
     ·指定难度生成项目第40页
   ·项目生成器的使用方法第40-43页
     ·“指定条件”功能的使用方法第41页
     ·“指定难度”功能的使用方法第41-43页
 5 所编项目生成器的性能检验第43-47页
   ·项目生成器性能检验的准备工作第43页
     ·试卷的准备第43页
     ·被试的选择第43页
     ·施测过程与数据整理第43页
   ·生成项目信度检验第43-44页
   ·生成项目难度预测的准确性检验第44-45页
   ·利用生成器实现初步认知诊断功能第45-47页
 6 总结与展望第47-49页
   ·本研究的特点第47-48页
   ·根据本研究的结果,可以得到如下结论第48页
   ·研究的局限与未来研究的展望第48-49页
参考文献第49-51页
附录第51-55页
后记第55页

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