| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 一、基础教育课程改革 | 第13-16页 |
| （一）基础教育改革的必然性 | 第13-14页 |
| （二） 课程与教学 | 第14-16页 |
| 二、在创造性思维指导下对“传统教学模式”与“师生双主体互动式课堂教学模式”的比较 | 第16-21页 |
| （一） 创造性思维 | 第16-17页 |
| （二） “传统教学模式”与“师生双主体互动课堂教学模式”的比较 | 第17-21页 |
| 1. “传统教学模式”的概念、特点及教学原则 | 第17-18页 |
| 2. “师生双主体互动式课堂教学模式”的概念、特点及教学原则 | 第18-21页 |
| 三、化学教学中“师生双主体互动式课堂教学模式”的实验 | 第21-34页 |
| （一） 化学教学中“师生双主体互动式课堂教学模式”研究的指导思想及理论依据 | 第21页 |
| （二） 化学教学中“师生双主体互动式课堂教学模式”的教学设计 | 第21-24页 |
| （三） 教学实例 | 第24-29页 |
| （四） 实验结果 | 第29-34页 |
| 四、化学教学中“师生双主体互动式课堂教学模式”对创造性思维培养的作用 | 第34-39页 |
| （一） “师生双主体互动式课堂教学模式”中学生的地位 | 第34-35页 |
| （二） “师生双主体互动式课堂教学模式”中教师的作用 | 第35页 |
| （三）“师生双主体互动式课堂教学模式”与创造性思维的培养 | 第35-39页 |
| 体会与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附页 | 第45-46页 |
