| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究方法、研究内容、研究目标 | 第11-12页 |
| 2 中等职业教育质量管理问题探究 | 第12-23页 |
| ·我国中等职业教育质量管理问题调查 | 第12-21页 |
| ·中等职业教育质量管理研究的作用和意义 | 第21-23页 |
| 3 质量管理理论在中职教育中的应用 | 第23-29页 |
| ·职业教育的质量观 | 第23-24页 |
| ·构建职业教育的质量管理体系 | 第24-29页 |
| ·教育质量管理理论 | 第24-26页 |
| ·全面的质量标准 | 第26-27页 |
| ·逐步完善教学质量监控和管理体系 | 第27-29页 |
| 4 国内外职业教育质量管理比较 | 第29-45页 |
| ·国外职业教育主要培养模式 | 第29-30页 |
| ·中等职业教育的地位 | 第30-32页 |
| ·建立职业教育的法律体系和规范 | 第32-35页 |
| ·校企合作，企业界参与职业教育 | 第35-36页 |
| ·政府部门大力扶持 | 第36-37页 |
| ·重视师资队伍建设 | 第37-38页 |
| ·完善职业教育教学质量监控与评价 | 第38-42页 |
| ·建立我国职业教育质量监控与评价体系的思考 | 第42-45页 |
| 5 质量管理的对象 | 第45-59页 |
| ·教师 | 第45-52页 |
| ·中等职业学校教师的岗位要求 | 第45-47页 |
| ·中等职业学校教师的培养与提高 | 第47-49页 |
| ·中等职业学校教师的职务与评聘 | 第49-50页 |
| ·中等职业学校教师的制度管理与考核评价 | 第50-52页 |
| ·学生 | 第52-59页 |
| ·中等职业学校学生基本情况 | 第52-53页 |
| ·育人为本，全面提高 | 第53-55页 |
| ·改革教学管理制度，提高教学质量 | 第55-59页 |
| 6 教学质量的提高措施和途径 | 第59-68页 |
| ·提高教学质量的措施 | 第59-62页 |
| ·从外部因素考虑实施的措施 | 第59-61页 |
| ·从内部因素考虑实施的措施 | 第61-62页 |
| ·教学质量评价是教学质量管理的重要途径 | 第62-66页 |
| ·完善教学管理制度 | 第62页 |
| ·建立全员参与、全程管理、全面介入的教学质量评价系统 | 第62-66页 |
| ·教务管理人员自身素质的提高 | 第66-68页 |
| ·提高自身的专业文化素质 | 第66页 |
| ·提高自身的综合素质 | 第66页 |
| ·加强考核管理 | 第66-68页 |
| 7 中等职业教育质量管理多维动态系统 | 第68-76页 |
| ·中等职业教育质量管理多维动态系统 | 第68-69页 |
| ·教学质量保证体系图 | 第69页 |
| ·中等职业教育质量管理多维动态系统的特点 | 第69-71页 |
| ·教学质量管理多维动态系统的运行与保障 | 第71-74页 |
| ·中等职业教育质量管理多维动态系统的维护 | 第74-76页 |
| ·影响教学质量各要素的可控性 | 第74页 |
| ·系统运行中各环节的相互影响 | 第74页 |
| ·信息系统建设 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间的主要科研成果 | 第80页 |