| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义、方法及创新 | 第10-12页 |
| （一） 研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 研究方法 | 第11页 |
| （三） 研究创新 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-13页 |
| （一） 国外的研究现状 | 第12页 |
| （二） 国内的研究现状 | 第12-13页 |
| 四、论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 相关理论的概述 | 第15-21页 |
| 一、教学质量管理理论 | 第15-17页 |
| 二、教学质量管理战略特征理论 | 第17-19页 |
| 三、教学质量评估理论 | 第19-21页 |
| 第三章 我国司法高等职业院校教学质量管理的现状 | 第21-28页 |
| 一、我国司法院校发展历程概述 | 第21-22页 |
| 二、我国司法教育的矛盾现状 | 第22-23页 |
| 三、当前我国司法高等职业院校教学质量管理存在的问题 | 第23-25页 |
| （一） 我国司法高等职业院校的教学质量管理存在的本质问题 | 第23-24页 |
| （二） 我国司法高等职业院校的教学质量管理存在的认识问题 | 第24-25页 |
| 四、我国司法高等职业院校教学质量管理问题的根源 | 第25-28页 |
| （一） 投入不足 | 第25页 |
| （二） 教学管理相对薄弱 | 第25-26页 |
| （三） 师资力量增长不同步 | 第26页 |
| （四） 评估管理体系不完善 | 第26-27页 |
| （五） 已建立的政策落实不全面 | 第27-28页 |
| 第四章 我国司法高等职业院校的战略性管理 | 第28-36页 |
| 一、司法高等职业院校战略性定位的意义 | 第28-29页 |
| 二、战略管理任务的明确 | 第29-31页 |
| 三、建立发展战略性目标 | 第31-34页 |
| （一） 建立司法精英目标教育体系 | 第31-32页 |
| （二） 司法教学制度的完善目标 | 第32-33页 |
| （三） 校园硬件建设目标 | 第33-34页 |
| 四、战略性管理发展的历程与展望 | 第34-36页 |
| 第五章 我国司法高等职业院校的评估管理 | 第36-46页 |
| 一、教学质量评估管理意义的明确 | 第36-37页 |
| 二、当前评估管理的症结所在 | 第37-39页 |
| （一） 评估管理理念单调 | 第38页 |
| （二） 评估指标有形化 | 第38-39页 |
| 三、评估管理的内在机理分析 | 第39-40页 |
| 四、国际评估管理模式的借鉴 | 第40-43页 |
| （一） 教学目标评估管理模式 | 第41页 |
| （二） 自律型教学评估管理模式 | 第41-42页 |
| （三） CIPP 教学评估管理模式 | 第42-43页 |
| 五、借鉴国外经验，完善评估管理体系 | 第43-46页 |
| （一） 评估程序的确定 | 第43页 |
| （二） 评估管理方法的确定 | 第43-44页 |
| （三） 科学的做出评估管理结论 | 第44页 |
| （四） 与发展性评估管理理念的结合 | 第44-46页 |
| 第六章 结论 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
