中美成人教育价值观的差异比较研究

中文摘要	第1-8页
ABSTRACT	第8-10页
引言	第10-11页
1 成人教育价值观的内涵	第11-14页
·成人教育的概念	第11-12页
·成人教育价值观的概念	第12-14页
2 中美成人教育价值观的差异分析	第14-37页
·中美成人教育价值目标的比较分析	第14-20页
·注重学历的人才观与注重能力的人才观	第14-16页
·注重社会教化的道德观与注重自主精神的道德观	第16-18页
·注重经验感性的评价观与注重实用理性的评价观	第18-20页
·中美成人教育价值追求的比较分析	第20-27页
·注重书本传授的知识观与注重创新教育的知识观	第21-23页
·学科本位的课程观与能力本位的课程观	第23-25页
·因袭求稳的办学理念与灵活创新的办学理念	第25-27页
·中美成人教育价值理性的比较分析	第27-32页
·注重人文导向的教育观与注重科学导向的教育观	第28-30页
·注重形式的价值观与注重实效的价值观	第30-31页
·基于生存性的教育基础观与基于发展性的教育基础观	第31-32页
·中美成人教育价值规范的比较分析	第32-37页
·权力集中的范式标准与权力下放的范式标准	第33-35页
·基于政令的管理观与基于法令的管理观	第35-37页
3 中美成人教育价值观差异分析的当代启示	第37-41页
·社会本位与个人本位相结合，创新价值目标	第37-38页
·融合不同的教育经验，和谐价值追求	第38-39页
·人文与科学相统一，深化价值理性	第39-40页
·政府与社会相促进，合理价值规范	第40-41页
结论	第41-42页
参考文献	第42-45页
发表文章目录	第45-46页
致谢	第46-47页
个人简况及联系方式	第47-48页