| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、拟态环境理论及其对学科教学的影响 | 第13-22页 |
| （一） 拟态环境理论的提出和发展 | 第13-16页 |
| （二） 拟态环境的概念界定 | 第16-18页 |
| （三） 拟态环境对学科教学的影响和要求 | 第18-22页 |
| 二、拟态环境对中学思想政治学科教学带来的机遇和挑战 | 第22-29页 |
| （一） 拟态环境对中学思想政治学科教学带来的机遇 | 第22-25页 |
| （二） 拟态环境对中学思想政治学科教学带来的挑战 | 第25-29页 |
| 三、拟态环境下，中学思想政治学科教学应对机遇和挑战的相关策略 | 第29-48页 |
| （一） 对拟态环境下的各种资源进行筛选，选择符合教学内容的信息，并对其进行价值分析 | 第29-33页 |
| （二） 加强拟态环境下的网络道德教学，教会学生把握正确的道德取向 | 第33-38页 |
| （三） 在拟态环境下，实现思想政治教师的角色转变 | 第38-43页 |
| （四） 搭建拟态环境下思想政治学科教学信息反馈平台 | 第43-45页 |
| （五） 构建拟态环境下学校——家庭——社会一体化的思想政治课教学网络 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 学习期间发表的学术论文及科研成果目录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
