| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1. 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9-11页 |
| ·高等职业院校德育有效性研究的现实意义 | 第9-10页 |
| ·高等职业院校德育有效性研究的理论价值 | 第10-11页 |
| 3. 研究的方法 | 第11页 |
| 4. 文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| 5. 概念的厘定 | 第13-16页 |
| ·高等职业教育 | 第13页 |
| ·德育 | 第13-14页 |
| ·高职德育 | 第14页 |
| ·德育的有效性 | 第14-16页 |
| 第二章 影响高等职业院校德育有效性的因素 | 第16-19页 |
| 1. 德育目标不够具体明晰 | 第16-17页 |
| 2. 德育体系改革滞后 | 第17页 |
| 3. 德育方法陈旧单一 | 第17-18页 |
| 4. 德育机制运行效率不高 | 第18-19页 |
| 第三章 影响高等职业院校德育有效性的原因 | 第19-26页 |
| 1. 社会环境发生重大变化,对德育产生冲击 | 第19-21页 |
| ·市场经济对高职院校德育的负面影响 | 第19-20页 |
| ·网络文化对高职德育的强烈冲击 | 第20页 |
| ·高职教育转型期带来的巨大困惑 | 第20页 |
| ·招生和就业体制改革带来的严峻挑战 | 第20-21页 |
| 2. 认识滞后,没有形成完整而协调的学校德育体系 | 第21-23页 |
| 3. 学生心理因素对德育产生直接影响 | 第23-26页 |
| 第四章 提高高等职业院校德育有效性的对策 | 第26-41页 |
| 1. 更新德育内容,紧扣高职教育特点进行德育 | 第27-29页 |
| ·以职业道德教育为特色,提高高职学生的职业道德素质 | 第27-28页 |
| ·以实践教育为途径,在实践中锻炼职业能力 | 第28页 |
| ·以现实生活为契机,把现实生活看作敬业创业训练 | 第28-29页 |
| 2. 改善德育体系,构建学校、家庭、社会一体化的"大德育"体系 | 第29-30页 |
| 3. 利用多种途径和方法,建立坚实的德育阵地 | 第30-37页 |
| ·重视“两课”的主阵地作用 | 第30-31页 |
| ·加强与其他学科的整合和渗透 | 第31-34页 |
| ·开拓好网络德育新阵地 | 第34-36页 |
| ·重视心理健康教育阵地 | 第36-37页 |
| 4. 重视提升德育工作者素质,建立一支强有力的德育队伍 | 第37-41页 |
| ·加强教师师德建设 | 第38页 |
| ·更新德育理念 | 第38-40页 |
| ·提升德育工作者的信息素质 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简历 | 第47-48页 |
| 在读期间科研学术成果 | 第48页 |
