| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 引论 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·高中英语阅读教学的现状 | 第11-12页 |
| ·本文研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| ·任务型教学研究背景与现状 | 第13-14页 |
| ·任务型语言教学的理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·语言习得理论 | 第15-16页 |
| ·任务的定义、特点、及任务的设计原则 | 第16-20页 |
| ·任务的定义 | 第16-17页 |
| ·任务的特点 | 第17-18页 |
| ·任务的设计原则 | 第18-20页 |
| ·阅读模式理论对高中英语阅读教学的启示 | 第20-24页 |
| ·阅读的概念 | 第20-21页 |
| ·阅读的过程模式 | 第21-23页 |
| ·阅读模式对高中阅读教学的启示 | 第23-24页 |
| ·建构主义，阅读模式，任务型教学三者之间的关系 | 第24-25页 |
| 第三章 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用 | 第25-32页 |
| ·任务型教学法的课堂教学模式 | 第25-26页 |
| ·任务型教学法用于英语阅读课的步骤 | 第26-27页 |
| ·阅读前阶段 | 第26页 |
| ·阅读中任务 | 第26页 |
| ·阅读后任务 | 第26-27页 |
| ·任务型阅读教学的设计 | 第27-32页 |
| ·任务型阅读教学目标 | 第27页 |
| ·任务型阅读课阅读任务的设计要求 | 第27-28页 |
| ·任务型阅读课堂教学设计实例 | 第28-32页 |
| 第四章 任务型课堂阅读教学实验 | 第32-41页 |
| ·实验设计 | 第33-34页 |
| ·实验目的 | 第33页 |
| ·受试对象 | 第33页 |
| ·实验时间 | 第33页 |
| ·实验教材 | 第33页 |
| ·实验方法 | 第33页 |
| ·实验变量 | 第33-34页 |
| ·实验过程 | 第34-38页 |
| ·实验前测试 | 第34页 |
| ·实验中 | 第34-38页 |
| ·实验后测试 | 第38页 |
| ·实验结果的呈现和分析 | 第38-40页 |
| ·实验前测试结果的呈现及分析 | 第38-39页 |
| ·实验后测试结果的呈现及分析 | 第39页 |
| ·问卷调查的呈现及分析 | 第39-40页 |
| ·实验结论 | 第40-41页 |
| 第五章 任务型教学法在高中英语阅读课堂教学运用中应注意的问题 | 第41-44页 |
| ·教师 | 第41-42页 |
| ·学生 | 第42页 |
| ·评价体系 | 第42-43页 |
| ·利用多媒体课件辅助任务型语言课堂教学 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-50页 |
| 附录3 | 第50-51页 |