| Acknowledgments | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-18页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·课题的目的和意义 | 第14-16页 |
| ·论文的创新之处 | 第16页 |
| ·论文概要 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-20页 |
| ·“报刊教学”的起源 | 第18页 |
| ·国内对“英文报刊教学”的研究 | 第18-20页 |
| 第三章 高中英语阅读教学的现状 | 第20-24页 |
| ·阅读的基本含义 | 第20-21页 |
| ·阅读的定义 | 第20页 |
| ·英语阅读的种类 | 第20-21页 |
| ·英语课程标准和高考考纲对阅读的要求 | 第21-22页 |
| ·目前高中英语阅读教学的现状及解决办法 | 第22-24页 |
| 第四章 利用英文报刊辅助高中英语阅读教学研究的理论基础 | 第24-29页 |
| ·“输入输出”理论 | 第24-26页 |
| ·图式理论 | 第26-27页 |
| ·多元智能理论 | 第27-29页 |
| 第五章 英文报刊阅读与高中英语阅读教学 | 第29-37页 |
| ·英文报刊阅读与英语阅读教学的关系 | 第29-30页 |
| ·高中英语阅读教学中英文报刊阅读的正迁移 | 第30-34页 |
| ·学习兴趣的变化 | 第30-31页 |
| ·阅读策略和阅读习惯的变化 | 第31-32页 |
| ·社会文化背景知识的变化 | 第32-33页 |
| ·教师教学策略的变化及其影响 | 第33-34页 |
| ·英文报刊的选择和高中英语阅读教学 | 第34-35页 |
| ·英文报刊阅读的量和进度 | 第35-37页 |
| 第六章 实验的目的和过程 | 第37-41页 |
| ·实验目的 | 第37-38页 |
| ·实验假设 | 第38页 |
| ·实验对象 | 第38页 |
| ·实验材料 | 第38-39页 |
| ·实验工具 | 第39-40页 |
| ·实验过程 | 第40-41页 |
| 第七章 实验结果和分析 | 第41-50页 |
| ·和对照班前测实验结果和分析 | 第41页 |
| ·实验班和对照班后测实验结果和分析 | 第41-42页 |
| ·对访谈对象的分析 | 第42-48页 |
| ·教学法上的建议 | 第48-50页 |
| 第八章 结论 | 第50-53页 |
| ·主要的发现 | 第50页 |
| ·可能的影响 | 第50-51页 |
| ·对学习态度可能产生的影响 | 第50页 |
| ·对阅读教学和学习可能产生的影响 | 第50-51页 |
| ·该研究的局限 | 第51页 |
| ·对进一步研究所提的建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录一:测验样卷 | 第58-76页 |
| 附录二:教案 | 第76-79页 |