| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-20页 |
| ·研究背景与意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-16页 |
| ·关于教师专业发展 | 第8-11页 |
| ·关于小学英语教师培训 | 第11-13页 |
| ·关于农村教师培训项目的研究 | 第13-16页 |
| ·研究范畴界定 | 第16-18页 |
| ·农村骨干教师 | 第16-17页 |
| ·教师培训课程 | 第17-18页 |
| ·"领雁工程" | 第18页 |
| ·研究方法和框架 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究框架 | 第19-20页 |
| 2 农村小学英语骨干教师专业发展现状 | 第20-33页 |
| ·我国农村小学英语教师专业发展概况 | 第20-25页 |
| ·基本情况 | 第20-22页 |
| ·存在问题 | 第22-25页 |
| ·浙江省农村小学英语骨干教师专业发展现状 | 第25-29页 |
| ·基本情况 | 第25-27页 |
| ·培训需求 | 第27-29页 |
| ·农村小学英语骨干教师专业发展培训的设计思路 | 第29-33页 |
| ·开设英语语言知识和能力培训课程 | 第29-30页 |
| ·结合教学案例加强教学理论培训 | 第30页 |
| ·开设教学实践的培训课程 | 第30-31页 |
| ·设置英语国家社会文化知识课程 | 第31页 |
| ·重视教育科研方面课程 | 第31-33页 |
| 3 "领雁工程"中的农村小学英语骨干教师培训课程 | 第33-55页 |
| ·"领雁工程"简介 | 第33-37页 |
| ·"领雁工程"的由来 | 第33-34页 |
| ·"领雁工程"的特点 | 第34-37页 |
| ·农村小学英语骨干教师培训官方课程设计 | 第37-40页 |
| ·培训课程理念和目标 | 第37-38页 |
| ·培训课程体系设计 | 第38页 |
| ·培训课程实施建议 | 第38-39页 |
| ·培训质量监控措施 | 第39-40页 |
| ·培训机构农村小学英语骨干教师培训典型课程设计与实施 | 第40-55页 |
| ·杭州市中小学教师培训中心的课程设计与实施 | 第40-48页 |
| ·余杭区教师进修学校的课程设计与实施 | 第48-55页 |
| 4. 结语 | 第55-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-83页 |
| 附录1:浙江省农村教师培训需求调查 | 第61-65页 |
| 附录2:浙江省农村中小学教师"领雁工程"学科骨干教师培训指导方案(公共部分) | 第65-69页 |
| 附录3:浙江省农村中小学教师"领雁工程"小学英语学科骨干教师培训指导方案(学科部分) | 第69-73页 |
| 附录4:浙江省"领雁工程"农村小学英语骨干教师高级研修班培训方案 | 第73-78页 |
| 附录5:余杭区中小学"领雁工程"骨干教师培训课程结构及功能介绍 | 第78-81页 |
| 附录6:余杭区中小学"领雁工程"骨干教师培训情况调查反馈表(三) | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果 | 第84页 |
