| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 二、国内外相关研究文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 国外研究文献综述 | 第11-12页 |
| （二） 国内研究文献综述 | 第12-13页 |
| 三、本文的基本结构和研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 论文的基本结构 | 第13-14页 |
| （二） 研究方法 | 第14页 |
| 四、核心概念的界定 | 第14-16页 |
| （一） 评价 | 第14页 |
| （二） 学生评价 | 第14页 |
| （三） 学生综合素质评价 | 第14-15页 |
| （四） 大学生综合素质结构 | 第15-16页 |
| 第二章 学生综合素质评价的价值取向、基本原则及主要方法 | 第16-24页 |
| 一、价值取向 | 第16-18页 |
| （一） 价值取向与价值取向类型 | 第16页 |
| （二） 河北艺术职业学院学生综合素质评价的价值取向 | 第16-18页 |
| 二、基本原则 | 第18-20页 |
| （一） 科学性原则 | 第18页 |
| （二） 客观评价与主观评价相结合 | 第18-19页 |
| （三） 定性评价与定量评价相结合 | 第19页 |
| （四） 过程评价与终结评价相结合 | 第19页 |
| （五） 全面性与协调性相结合 | 第19-20页 |
| 三、基本方法 | 第20-24页 |
| （一） 德尔斐法 | 第20页 |
| （二） 层次分析法 | 第20-24页 |
| 第三章 河北艺术职业学院学生评价体系现状分析 | 第24-32页 |
| 一、河北艺术职业学院简介与学生特征分析 | 第24-25页 |
| （一） 河北艺术职业学院简介 | 第24页 |
| （二） 河北艺术职业学院的学生特征分析 | 第24-25页 |
| 二、河北艺术职业学院的人才培养目标 | 第25-26页 |
| 三、河北艺术职业学院的学生评价现状 | 第26-32页 |
| （一） 河北艺术职业学院学生综合测评办法 | 第26-29页 |
| （二） 河北艺术职业学院学生评价中存在的问题 | 第29-32页 |
| 第四章 构建河北艺术职业学院学生综合素质评价体系 | 第32-47页 |
| 一、评价指标体系的建立 | 第32-38页 |
| （一） 德尔斐法设计评价指标 | 第32-36页 |
| （二） 评价指标的内涵归纳 | 第36-38页 |
| 二、建立河北艺术职业学院学生评价模型 | 第38-47页 |
| （一） 建立层次结构模型 | 第38-40页 |
| （二） 判断矩阵的构造及指标权重计算 | 第40-45页 |
| （三） 确定河北艺术职业学院学生评价指标权重体系 | 第45-47页 |
| 第五章 河北艺术职业学院学生评价的实施办法 | 第47-54页 |
| 一、评价对象及结果的适用范围 | 第47页 |
| （一） 评价对象 | 第47页 |
| （二） 评价结果的适用范围 | 第47页 |
| 二、评价的标准 | 第47页 |
| 三、组织与实施 | 第47-51页 |
| （一） 实施办法 | 第47-50页 |
| （二） 评价体系的组织实施 | 第50页 |
| （三） 评价实施的工作流程 | 第50-51页 |
| 四、保障措施 | 第51-54页 |
| （一） 树立“以学生为本，和谐发展”的理念 | 第52页 |
| （二）坚持民主、公平、公正、合理的原则 | 第52页 |
| （三）构建顺畅的学生综合素质评价实施沟通渠道 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 一、主要观点与创新之处 | 第54页 |
| 二、局限性及进一步研究的问题 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第61页 |