河北省高职院校教师专业实践能力培训模式研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-13页 |
| (二) 课题研究的意义 | 第13-14页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第14-18页 |
| (四) 课题研究方法 | 第18页 |
| (五) 研究的创新点 | 第18页 |
| (六) 研究的进度安排 | 第18-19页 |
| 二、高职院校教师专业实践能力的理论分析 | 第19-25页 |
| (一) 基本概念 | 第19-22页 |
| (二) 高职院校教学改革与教师专业实践能力的关系 | 第22-25页 |
| 三、高职院校教师专业实践能力培训的现状 | 第25-34页 |
| (一) 河北省教师专业实践能力培训的现状 | 第25-32页 |
| (二) 教师专业实践能力培训的问题分析 | 第32-34页 |
| 四、河北省高职院校教师专业实践能力培训模式的构建 | 第34-46页 |
| (一) 培训对象和原则 | 第34-36页 |
| (二) 培训模块和内容 | 第36-40页 |
| 1. 目标任务型模块 | 第36-37页 |
| 2. 项目探究型模块 | 第37-38页 |
| 3. 案例实证型模块 | 第38-39页 |
| 4. 实践教学型模块 | 第39-40页 |
| (三) 培训的方式与体系 | 第40-44页 |
| 1. 校本培训方式与培训体系建立 | 第40-41页 |
| 2. 校企合作方式与培训体系建立 | 第41-42页 |
| 3. 岗位实践方式与培训体系建立 | 第42-43页 |
| 4. 自主培训方式与管理体系建立 | 第43-44页 |
| 5. 基地培训方式 | 第44页 |
| (四) 培训评价 | 第44-46页 |
| 五、结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附件1(调查问卷1) | 第49-51页 |
| 附件2(调查问卷2) | 第51-53页 |
| 附件3(访淡提纲) | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
