| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 一、 开放性高职德育体系的提出及意义 | 第8-11页 |
| (一) 信息化社会和市场经济的深入发展是构建开放性高职德育体系的必然要求 | 第8-9页 |
| (二) 现代高职德育体系的构建需要引入开放性教育理念 | 第9-10页 |
| (三) 构建开放性高职德育体系是各学段德育体系有效衔接的内在需要 | 第10-11页 |
| (四) 构建开放性高职德育体系是解决学生思想动态多变的重要举措 | 第11页 |
| 二、 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 研究思路 | 第11-12页 |
| (二) 研究方法 | 第12页 |
| 三、 国内外研究现状综述 | 第12-16页 |
| (一) 国外德育研究现状 | 第12-14页 |
| (二) 国内高职德育体系研究现状 | 第14-16页 |
| 四、 学校德育体系与开放性高职德育体系概述 | 第16-21页 |
| (一) 学校德育体系理论基础 | 第16页 |
| (二) 系统论与系统论的开放性原理 | 第16-17页 |
| (三) 开放性德育体系特征 | 第17-18页 |
| (四) 整体构建开放性高职德育体系的原则 | 第18-21页 |
| 五、 论文创新之处 | 第21-23页 |
| 第一章 我国德育体系发展历程及高职德育体系现状 | 第23-27页 |
| 一、 我国德育体系发展历程 | 第23-24页 |
| 二、 高职德育体系现状 | 第24-27页 |
| (一) 缺乏系统性体系构建 | 第25页 |
| (二) 缺乏统一性体系构建 | 第25页 |
| (三) 缺乏层次性体系构建 | 第25-26页 |
| (四) 缺乏针对性体系构建 | 第26页 |
| (五) 缺乏外延性体系构建 | 第26-27页 |
| 第二章 构建开放性高职德育体系的主要内容 | 第27-33页 |
| 一、 开放性高职德育目标体系的构建 | 第27-29页 |
| 二、 开放性高职德育内容体系的构建 | 第29页 |
| 三、 开放性高职德育途径体系的构建 | 第29-30页 |
| 四、 开放性高职德育方法体系的构建 | 第30-31页 |
| 五、 开放性高职德育管理体系的构建 | 第31页 |
| 六、 开放性高职德育评价体系的构建 | 第31-33页 |
| 第三章 整体构建开放性高职德育体系实施的构架 | 第33-40页 |
| 一、 成立专门德育体系科研管理机构 为德育体系整体实施打下坚实基础 | 第33-34页 |
| (一) 建立班级、学校、教育主管行政部门三级德育科研管理体系机构 | 第33-34页 |
| (二) 建立社会、企业、学校三位一体的德育工作人员体系结构 | 第34页 |
| 二、 建立横向循环德育体系、纵向并行德育体系的交叉运行机制 | 第34-35页 |
| (一) 横向循环德育体系的构建 | 第34-35页 |
| (二) 纵向并行德育体系的构建 | 第35页 |
| 三、 建立个人自我“管、评”德育诚信档案体系 | 第35-36页 |
| 四、 建立家庭、社会、学校三位一体的德育新体系 | 第36-37页 |
| 五、 建立政府、企业、学校三位一体的德育经费保障体系 | 第37-38页 |
| 六、 建立班级、学校、企业、政府、社会五级德育公开监督体系 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
