| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第11-20页 |
| (一)选题缘由 | 第11-13页 |
| 1.中学生在手机媒体冲击下急需正确的引导 | 第11-12页 |
| 2.手机媒体时代下的班级管理面临新的挑战 | 第12-13页 |
| (二)研究意义 | 第13-14页 |
| 1.为中学班主任进行班级管理提供可行的指导方法 | 第13页 |
| 2.帮助初中生提高个人信息素养,以适应手机媒体的冲击 | 第13-14页 |
| 3.对手机媒体时代的中学班级管理模式做有益的探索 | 第14页 |
| (三)文献综述 | 第14-16页 |
| 1.对手机媒体在初中班级管理中运用的现状研究 | 第14-15页 |
| 2.对手机媒体在初中班级管理运用中的策略研究 | 第15页 |
| 3.对手机媒体在初中班级管理运用中的班主任研究 | 第15-16页 |
| 4.研究述评 | 第16页 |
| (四)概念界定 | 第16-18页 |
| 1.新媒体 | 第16-17页 |
| 2.手机媒体 | 第17页 |
| 3.班级管理 | 第17-18页 |
| (五)研究方法 | 第18-20页 |
| 1.文献法 | 第18页 |
| 2.问卷调查法 | 第18页 |
| 3.访谈法 | 第18-20页 |
| 二、手机媒体介入中学班级管理的重要意义 | 第20-23页 |
| (一)促使班级管理的数据化与科学化 | 第20页 |
| (二)打破班级管理的时空限制 | 第20-21页 |
| (三)增加学习资源获取的公平性和针对性 | 第21页 |
| (四)间接推动手机媒体技术的进一步革新 | 第21-23页 |
| 三、手机媒体在中学班级管理中的运用现状 | 第23-35页 |
| (一)对运用手机管理中学班级的认知状况 | 第23-28页 |
| 1.对手机媒体的认知状况 | 第23-26页 |
| 2.对运用手机管理班级的认知状况 | 第26-28页 |
| (二)运用手机媒体解决班级问题的状况 | 第28-35页 |
| 1.班主任与家长运用手机媒体进行沟通的情况 | 第28-31页 |
| 2.班主任与学生运用手机媒体进行交流的情况 | 第31-32页 |
| 3.班主任运用手机媒体协调科任教师的情况 | 第32-33页 |
| 4.班主任运用手机媒体查找班级管理资料的情况 | 第33-35页 |
| 四、手机媒体介入中学班级管理存在的问题 | 第35-49页 |
| (一)班主任运用手机媒体管理班级的认知不够 | 第35-36页 |
| (二)班主任运用手机媒体管理班级未制定组织目标和规范 | 第36-40页 |
| (三)运用手机媒体管理班级存在片面化和表面化的问题 | 第40-46页 |
| 1.手机媒体在班级管理中的运用范围狭窄 | 第40-44页 |
| 2.手机媒体在班级管理中运用的程度不深 | 第44-46页 |
| (四)没有形成运用手机管理班级的教育合力 | 第46-47页 |
| (五)学校对手机介入班级管理提供的支持不够 | 第47-49页 |
| 五、影响手机媒体在中学班级管理中运用的因素分析 | 第49-58页 |
| (一)社会环境不利于运用手机媒体管理中学班级 | 第49-52页 |
| 1.手机网络环境不利于中学生使用手机媒体 | 第49页 |
| 2.社会舆论对运用手机媒体管理中学班级持否定态度 | 第49-50页 |
| 3.国家教育相关政策不明确 | 第50-52页 |
| (二)学校相关制度不完善 | 第52-54页 |
| 1.对班主任工作评价不够科学 | 第52-53页 |
| 2.缺少完善的班主任专业化培养计划 | 第53-54页 |
| (三)班主任相关知识欠缺 | 第54-55页 |
| 1.教育思想观念落后 | 第54页 |
| 2.协调教育力量的能力不足 | 第54-55页 |
| 3.自身媒介素养有待提高 | 第55页 |
| (四)家长教育的方法不当 | 第55-58页 |
| 1.家长对学生使用手机的教育和监督方法不当 | 第56-57页 |
| 2.家长对手机介入班级管理缺乏必要的了解 | 第57-58页 |
| 六、有效运用手机媒体进行中学班级管理的建议 | 第58-71页 |
| (一)国家相关部门应采取措施提供环境保障 | 第58-59页 |
| (二)学校要建立健全相关管理制度 | 第59-60页 |
| 1.积极建设校园手机媒体素养工程 | 第59-60页 |
| 2.推动班主任职业专业化发展 | 第60页 |
| (三)班主任要加强信息素养的培养 | 第60-64页 |
| 1.提高自身信息素养 | 第60-62页 |
| 2.多方位培养学生信息素养 | 第62-64页 |
| (四)积极实践手机媒体在班级管理中的运用 | 第64-68页 |
| 1.制定运用手机媒体管理班级的组织目标和规范 | 第64页 |
| 2.扩大手机媒体在班级管理中的运用范围 | 第64-66页 |
| (1)积极实践手机媒体在班级日常管理中的运用 | 第64-65页 |
| (2)积极实践手机媒体在班级活动管理中的运用 | 第65页 |
| (3)积极实践手机媒体在班级文化管理中的运用 | 第65-66页 |
| 3.充分利用手机媒体的功能深化班级管理 | 第66-68页 |
| (1)利用信息集聚功能开阔学生视野 | 第66-67页 |
| (2)利用关注功能链接碎片化知识 | 第67页 |
| (3)利用转发功能发挥意见领袖的舆论作用 | 第67-68页 |
| (4)利用评论功能确保主流价值观的导向 | 第68页 |
| (5)利用定位功能降低安全隐患 | 第68页 |
| (五)协调教育学生合理使用手机媒体的力量 | 第68-69页 |
| 1.与科任教师协同管理 | 第68-69页 |
| 2.与家长无缝衔接管理 | 第69页 |
| (六)转变教育思想,强化班主任威信 | 第69-71页 |
| 注释 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 附录 | 第78-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
