| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课程改革与新课标理念 | 第10页 |
| 1.1.2 小学语文朗读教学的理论及实践方法亟需深入 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 朗读与朗读教学 | 第13-20页 |
| 2.1 朗读与朗读教学的概念 | 第13-15页 |
| 2.1.1 朗读 | 第13页 |
| 2.1.2 朗读教学 | 第13-14页 |
| 2.1.3 新课程理念下的朗读教学 | 第14-15页 |
| 2.2 朗读教学在小学语文教学中的意义 | 第15-17页 |
| 2.2.1 朗读教学有助于发展语言能力 | 第15页 |
| 2.2.2 朗读教学有助于提高理解能力 | 第15-16页 |
| 2.2.3 朗读教学有助于发展思维能力 | 第16页 |
| 2.2.4 朗读教学有助于提高审美能力 | 第16-17页 |
| 2.3 朗读教学遵循的基本规律 | 第17-20页 |
| 2.3.1 依据朗读学规律 | 第17-18页 |
| 2.3.2 依据小学生身心发展规律 | 第18-19页 |
| 2.3.3 依据小学生朗读能力的发展规律 | 第19-20页 |
| 第3章 小学语文朗读教学的基础性训练 | 第20-28页 |
| 3.1 朗读技巧的掌握 | 第20-25页 |
| 3.1.1 停连 | 第20-22页 |
| 3.1.2 重音 | 第22-24页 |
| 3.1.3 语气 | 第24-25页 |
| 3.1.4 节奏 | 第25页 |
| 3.2 不同体裁作品的朗读教学指导 | 第25-28页 |
| 3.2.1 记叙文的朗读 | 第25-26页 |
| 3.2.2 论说文的朗读 | 第26页 |
| 3.2.3 小说的朗读 | 第26页 |
| 3.2.4 寓言的朗读 | 第26页 |
| 3.2.5 现代诗歌的朗读 | 第26-27页 |
| 3.2.6 童话的朗读 | 第27-28页 |
| 第4章 小学语文朗读教学的现状调查及原因分析 | 第28-36页 |
| 4.1 小学语文朗读教学的现状调查 | 第28-31页 |
| 4.1.1 小学各学段朗读教学现状的问卷调查 | 第28-30页 |
| 4.1.2 小学各学段朗读教学现状调查的数据分析 | 第30-31页 |
| 4.2 小学语文朗读教学存在问题及原因分析 | 第31-36页 |
| 4.2.1 朗读教学目标、教学设计过于简单 | 第32页 |
| 4.2.2 缺少行之有效的朗读教学方法 | 第32页 |
| 4.2.3 教师自身朗读水平有限 | 第32-33页 |
| 4.2.4 朗读指导对象不全面 | 第33页 |
| 4.2.5 朗读形式单一或选择不当 | 第33-34页 |
| 4.2.6 缺乏科学的评价体系 | 第34页 |
| 4.2.7 学生朗读矫情做作或毫无感情 | 第34-36页 |
| 第5章 小学语文朗读教学改进建议 | 第36-40页 |
| 5.1 对教师的建议 | 第36-38页 |
| 5.1.1 教师首先应提高自身朗读素养与水平 | 第36页 |
| 5.1.2 采用行之有效的朗读教学方法 | 第36-38页 |
| 5.1.3 给足课堂朗读时间,扩大朗读指导对象 | 第38页 |
| 5.1.4 建立有效的评价系统 | 第38页 |
| 5.2 对学生的建议 | 第38-40页 |
| 5.2.1 激发朗读兴趣 | 第38-39页 |
| 5.2.2 注意保证课外朗读时间 | 第39-40页 |
| 第6章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第45-46页 |
| 附录1 昆山市五所小学语文朗读教学现状调查问卷(教师问卷) | 第46-47页 |
| 附录2 昆山市五所小学语文朗读教学现状调查问卷(学生问卷) | 第47页 |
