小学高年级作文教学存在的问题及对策--以哈尔滨Z小学为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-13页 |
| (一)研究目的 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| (一)国内研究现状 | 第13-14页 |
| (二)国外研究现状 | 第14-16页 |
| 四、概念界定 | 第16-17页 |
| (一)作文 | 第16页 |
| (二)小学高年级 | 第16页 |
| (三)作文教学 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| (一)文献法 | 第17页 |
| (二)问卷调查法 | 第17页 |
| (三)访谈法 | 第17-18页 |
| 第一章 小学高年级作文教学现状调查 | 第18-27页 |
| 一、问卷调查 | 第18-24页 |
| (一)问卷设计 | 第18页 |
| (二)调查对象 | 第18页 |
| (三)问卷结果 | 第18-24页 |
| 二、教师访谈 | 第24-27页 |
| (一)访谈设计 | 第24-25页 |
| (二)课后访谈 | 第25-27页 |
| 第二章 小学高年级作文教学存在的问题及成因 | 第27-34页 |
| 一、存在的问题 | 第27-29页 |
| (一)教师的作文课没有吸引力 | 第27页 |
| (二)作文批改不及时,反馈效果不明显 | 第27-28页 |
| (三)学生对作文缺乏兴趣 | 第28页 |
| (四)学生未养成积累习惯 | 第28页 |
| (五)学生对作文未形成正确的认识 | 第28页 |
| (六)家长对学生作文学习的忽略 | 第28-29页 |
| 二、成因分析 | 第29-34页 |
| (一)教师教学原因 | 第29-31页 |
| (二)学生自身原因 | 第31-33页 |
| (三)家庭教育原因 | 第33-34页 |
| 第三章 小学高年级作文教学存在问题的解决对策 | 第34-42页 |
| 一、提高教师素质,培养教育能力 | 第34-37页 |
| (一)明确教学目标,循序渐进教学 | 第34页 |
| (二)调整教学内容,改善教学方法 | 第34-36页 |
| (三)鼓励学生课外阅读,做好积累 | 第36-37页 |
| (四)尊重学生主体地位,激发写作兴趣 | 第37页 |
| 二、家校合一,形成教育合力 | 第37-39页 |
| (一)纠正家长错误观念 | 第37-38页 |
| (二)家长辅助教师写作教学 | 第38-39页 |
| 三、改革教育评价 | 第39-42页 |
| (一)实施激励性评价 | 第39-40页 |
| (二)作文评价及时反馈 | 第40页 |
| (三)教师评价转为“师生互评”“生生互评” | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 附录1 小学高年级学生作文学习现状问卷调查 | 第46-48页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第48-49页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
