| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 关于爱国主义教育内涵的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 关于幼儿爱国主义教育的研究 | 第12-14页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究重点、难点、创新之处 | 第15-16页 |
| 1.5.1 研究重点 | 第15页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第15页 |
| 1.5.3 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 学龄前儿童爱国主义教育概述 | 第16-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 学龄前儿童的界定 | 第16页 |
| 2.1.2 爱国主义的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.3 爱国主义教育的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.4 学龄前儿童爱国主义教育的界定 | 第18-19页 |
| 2.2 学龄前儿童爱国主义教育的重要性 | 第19-21页 |
| 2.2.1 有利于促进学龄前儿童道德全面发展 | 第19-20页 |
| 2.2.2 有利于推动学龄前儿童情感健康发展 | 第20页 |
| 2.2.3 有利于培养学龄前儿童以集体主义为核心的价值取向 | 第20页 |
| 2.2.4 有利于弘扬和传承学龄前儿童的民族精神 | 第20-21页 |
| 2.3 学龄前儿童爱国主义教育的基本内容 | 第21-25页 |
| 2.3.1 国家观教育和国情教育 | 第21-22页 |
| 2.3.2 社会主义现代化建设成就的教育 | 第22-23页 |
| 2.3.3 社会主义民主法制教育、国防教育和国家安全教育 | 第23页 |
| 2.3.4 中华民族悠久历史、传统文化教育 | 第23-25页 |
| 2.4 学龄前儿童爱国主义教育的特点 | 第25-27页 |
| 2.4.1 教育内容的浅显性 | 第25页 |
| 2.4.2 教育形式的多样性 | 第25-26页 |
| 2.4.3 教育手段的趣味性 | 第26-27页 |
| 第3章 学龄前儿童爱国主义教育的现状分析——以苏州工业园区为例 | 第27-41页 |
| 3.1 苏州工业园区学龄前儿童爱国主义教育现状调查分析 | 第27-33页 |
| 3.1.1 调查的基本情况概述 | 第27-28页 |
| 3.1.2 调查数据结果分析 | 第28-33页 |
| 3.2 学龄前儿童爱国主义教育取得的成就 | 第33-35页 |
| 3.2.1 突出的爱国主义教育主题 | 第33-34页 |
| 3.2.2 优化的爱国主义教育环境 | 第34-35页 |
| 3.2.3 丰富的爱国主义教育方法 | 第35页 |
| 3.3 学龄前儿童爱国主义教育中存在的主要问题 | 第35-38页 |
| 3.3.1 学龄前儿童爱国主义教育存在认识误区 | 第35-36页 |
| 3.3.2 学龄前儿童爱国主义教育的时效性不足 | 第36页 |
| 3.3.3 学龄前儿童爱国主义教育者素养不足 | 第36-37页 |
| 3.3.4 学龄前儿童爱国主义教育方法缺乏创新 | 第37-38页 |
| 3.4 学龄前儿童爱国主义教育存在问题的成因分析 | 第38-41页 |
| 3.4.1 教育重视度不够,影响教育实施 | 第38页 |
| 3.4.2 幼师培养滞后,职业准入执行不严 | 第38-39页 |
| 3.4.3 教育载体选择不当,设施利用不充分 | 第39-40页 |
| 3.4.4 爱国主义教育未形成有效的合力 | 第40-41页 |
| 第4章 学龄前儿童爱国主义教育实效性的对策与建议 | 第41-51页 |
| 4.1 提高对学龄前儿童爱国主义教育的认识力度 | 第41-43页 |
| 4.1.1 充分认识学龄前儿童爱国主义教育的重要性 | 第41页 |
| 4.1.2 合理认识学龄前儿童爱国主义教育的可行性 | 第41-42页 |
| 4.1.3 正确认识学龄前儿童爱国主义教育的社会环境 | 第42-43页 |
| 4.2 准确把握学龄前儿童爱国主义教育的原则 | 第43-45页 |
| 4.2.1 针对性原则 | 第43-44页 |
| 4.2.2 层次性原则 | 第44页 |
| 4.2.3 渗透性原则 | 第44-45页 |
| 4.2.4 时效性原则 | 第45页 |
| 4.3 选择适合学龄前儿童爱国主义教育特点的方法 | 第45-48页 |
| 4.3.1 实践教育法 | 第45-46页 |
| 4.3.2 情境教学法 | 第46-47页 |
| 4.3.3 隐性教育法 | 第47-48页 |
| 4.3.4 宣传教育法 | 第48页 |
| 4.4 拓宽学龄前儿童爱国主义教育的渠道 | 第48-51页 |
| 4.4.1 加强幼儿园、社区文化建设,创设浓郁的爱国主义氛围 | 第49页 |
| 4.4.2 充分挖掘实时实地教育资源进行爱国主义教育 | 第49-50页 |
| 4.4.3 构筑社会、学校和家庭三位一体的教育格局 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
