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高中思想政治课学生自主学习能力培养研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
一、绪论第9-15页
    (一) 选题依据及意义第9-10页
        1. 选题依据第9页
        2. 选题意义第9-10页
    (二) 国内外的研究现状第10-12页
        1. 国外研究现状第10-11页
        2. 国内研究现状第11-12页
    (三) 研究的基本内容第12页
    (四) 研究步骤、方法第12-15页
        1. 研究步骤第12-13页
        2. 研究思路与方法第13-15页
二、自主学习能力的概述第15-22页
    (一) 自主学习能力的涵义及其理论基础第15-17页
        1. 自主学习能力涵义第15-16页
        2. 建构主义理论第16页
        3. 多元智能理论第16-17页
        4. 有效教学理论第17页
    (二) 高中生自主学习的特征第17-18页
    (三) 思想政治课自主学习能力的内涵及其培养的意义第18-22页
        1. 思想政治课自主学习能力的内涵第18页
        2. 培养自主学习能力是高中生心理发展的需要第18-19页
        3. 培养自主学习能力是高中思想政治课教学目标的内在要求第19-20页
        4. 培养自主学习能力是终身教育发展的客观要求第20-22页
三、高中思想政治课对学生自主学习能力培养现状的调查与分析第22-30页
    (一) 关于当前高中思想政治课学生自主学习能力状况的调查第22-24页
    (二) 当前高中思想政治课学生自主学习能力的现况第24-26页
        1. 高中生对思想政治课的学习兴趣与动机第24页
        2. 高中生思想政治课自主学习习惯第24-25页
        3. 高中生对思想政治课及思政老师的态度第25页
        4. 高中思想政治学科培养学生自主学习能力的现状及学科学习能力第25-26页
    (三) 当前高中思想政治课学生自主学习能力培养存在的问题及其原因第26-30页
        1. 当前高中思想政治课学生自主学习能力培养存在的问题第26-28页
        2. 思想政治课教学中学生自主学习能力培养存在问题的原因第28-30页
            (1). 教学模式的陈旧及高考指挥棒的影响第28-30页
            (2). 教师缺乏对学生自主学习方法的指导第30页
            (3). 教材编排内容和体系不合理第30页
四、思想政治课学生自主学习能力培养的对策第30-43页
    (一) 教师转变观念成为学生自主学习的领跑者第30-32页
        1. 转变知识观第31页
        2. 转变角色观第31-32页
    (二) 建立和谐师生关系营造学生自主学习的氛围第32-34页
        1. 要建立和谐的师生关系第32-33页
        2. 要塑造完美的教师人格第33-34页
    (三) 优化课堂教学创设学生自主学习空间第34-37页
        1. 激发学生学习兴趣培养学生自主学习动机第34-35页
        2. 组织生活化教学内容激发学生自主学习动机第35-36页
        3. 实施体验式教学模式培养学生自主参与意识第36-37页
    (四) 用科学的学习方法引导学生获得自主学习的途径第37-39页
        1. 指导学生确定学习目标和制定学习计划第37页
        2. 指导学生拥有良好的自我效能感第37-39页
    (五) 延生课外促使学生自主学习的常态化第39-43页
        1. 坚持问题的导向,提升教育的实效第39页
        2. 扎实开展社会实践活动第39-41页
        3. 构建“学习共同体”第41-43页
结语第43-44页
参考文献第44-46页
致谢第46页

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