| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第14-22页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第14-15页 |
| 1. 背景 | 第14页 |
| 2. 意义 | 第14-15页 |
| (二) 国内研究述评 | 第15-18页 |
| 1. 重视中职生道德素质问题的研究 | 第15-16页 |
| 2. 重视中职生职业道德素质的研究 | 第16-17页 |
| 3. 注重对影响中职生思想道德素质原因的分析 | 第17页 |
| 4. 提出了许多切实可行的道德教育方法 | 第17-18页 |
| (三) 基本概念的界定 | 第18-19页 |
| 1. 中等职业教育和中职生 | 第18页 |
| 2. 道德素质和道德教育 | 第18-19页 |
| 3. 中职生道德教育 | 第19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 文献分析法 | 第19页 |
| 2. 问卷调查法 | 第19页 |
| 3. 访谈法 | 第19-20页 |
| 4. 比较分析法 | 第20页 |
| (五) 数据来源 | 第20页 |
| (六) 论文的创新之处 | 第20-22页 |
| 一、中职生道德素质存在的主要问题 | 第22-41页 |
| (一) 社会公德方面存在的主要问题 | 第22-27页 |
| 1. 少数中职生的行为背离了公共道德的基本要求 | 第22-24页 |
| 2. 个别中职生缺乏爱心 | 第24-25页 |
| 3. 部分中职生诚信意识缺失 | 第25-27页 |
| (二) 职业道德方面存在的主要问题 | 第27-29页 |
| 1. 少数中职生缺乏团队意识 | 第27-28页 |
| 2. 少数中职生认为职业有高低贵贱之分 | 第28-29页 |
| (三) 家庭道德方面存在的主要问题 | 第29-34页 |
| 1. 部分中职生与父母之间存在隔阂 | 第29-32页 |
| 2. 部分中职生很少帮父母做家务 | 第32-33页 |
| 3. 少数中职生存在早恋现象 | 第33-34页 |
| (四) 网络道德方面存在的主要问题 | 第34-38页 |
| 1. 中职生上网频率比较高,且主要以娱乐为目的 | 第35-37页 |
| 2. 部分中职生在网上浏览过不良信息 | 第37-38页 |
| (五) 法制纪律方面存在的主要问题 | 第38-41页 |
| 1. 部分中职生规则纪律观念缺失 | 第38-40页 |
| 2. 部分中职生法制纪律意识淡薄 | 第40-41页 |
| 二、中职生道德素质存在问题的原因分析 | 第41-51页 |
| (一) 中职生自身因素 | 第41-43页 |
| 1. 生源素质相对较差 | 第41-42页 |
| 2. 青春期生理和心理特点 | 第42页 |
| 3. 同辈群体亚文化的影响 | 第42-43页 |
| (二) 客观环境因素 | 第43-51页 |
| 1. 社会因素 | 第43-46页 |
| 2. 学校因素 | 第46-48页 |
| 3. 家庭因素 | 第48-51页 |
| 三、中职生道德教育对策 | 第51-58页 |
| (一) 加强社会主义核心价值观的培育与践行 | 第51-52页 |
| 1. 为中职生营造学习社会主义核心价值观的新环境 | 第51-52页 |
| 2. 对中职生加强社会主义核心价值观教育 | 第52页 |
| (二) 弘扬中华民族传统美德教育 | 第52-53页 |
| 1. 大力营造传统美德教育的氛围 | 第52页 |
| 2. 开展丰富多彩的校园活动 | 第52-53页 |
| (三) 加强职业道德教育,培育中职生的职业素养 | 第53-54页 |
| 1. 加强爱岗敬业精神培育 | 第53页 |
| 2. 重视诚信正直品质的养成 | 第53-54页 |
| 3. 加强团结协作意识培养 | 第54页 |
| (四) 加强网络道德教育,引导中职生正确使用网络资源 | 第54-55页 |
| 1. 采取切实措施抵制网络的负面影响 | 第54页 |
| 2. 加强校园周边娱乐场所监管力度 | 第54-55页 |
| 3. 加强网络道德教育 | 第55页 |
| (五) 充分发挥家庭的道德教育功能 | 第55-56页 |
| 1. 家长与孩子应该加强沟通 | 第55-56页 |
| 2. 家长应该发挥榜样示范作用 | 第56页 |
| 3. 家庭与中职学校应该加强沟通配合 | 第56页 |
| (六) 政府部门要为中职生道德教育创造良好物质条件 | 第56-58页 |
| 1. 提供更多校外活动场所 | 第56-57页 |
| 2. 加大对不发达地区的中职生道德教育投入 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66页 |