| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-23页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-20页 |
| （四）研究的问题 | 第20页 |
| （五）研究的思路与方法 | 第20-23页 |
| 二、人教版高中语文必修教材中传统文化内容的梳理与分析 | 第23-41页 |
| （一）教材中传统文化内容的篇目梳理 | 第23-25页 |
| 1.梳理原则 | 第23页 |
| 2.主要篇目 | 第23-25页 |
| （二）教材中传统文化内容的微观分析 | 第25-33页 |
| 1.教材中传统文化内容的微观分析原则 | 第25-26页 |
| 2.教材中传统文化内容的具体分析示例 | 第26-33页 |
| （三）教材中的传统文化知识系统分析 | 第33-37页 |
| 1.传统语言文学 | 第33-34页 |
| 2.传统礼仪制度 | 第34-35页 |
| 3.传统民俗文化 | 第35-36页 |
| 4.传统艺术形式 | 第36页 |
| 5.传统科学技术 | 第36-37页 |
| （四）教材中的传统文化精神系统分析 | 第37-41页 |
| 1.家国情怀 | 第37-38页 |
| 2.社会关爱 | 第38页 |
| 3.人格修养 | 第38-41页 |
| 三、人教版高中语文必修教材中传统文化内容教学现状调查分析 | 第41-51页 |
| （一）调查结果 | 第41-48页 |
| 1.对传统文化的认知和态度 | 第41-42页 |
| 2.对高中语文课程中实施传统文化教育的认知和态度 | 第42-44页 |
| 3.对高中语文教材中传统文化内容的关注及评价 | 第44-46页 |
| 4.高中语文教学中实施传统文化教育的主要方式 | 第46-48页 |
| （二）归因分析 | 第48-51页 |
| 1.对待传统文化的态度过于功利化 | 第48页 |
| 2.教师教学方法较为单一 | 第48-49页 |
| 3.学生传统文化基础较为薄弱 | 第49页 |
| 4.学生对传统文化的认识不够深入 | 第49页 |
| 5.教材中的传统文化内容缺乏系统性 | 第49-50页 |
| 6.教材中的传统文化与学生生活体验存在差距 | 第50-51页 |
| 四、高中语文教材中传统文化内容的使用策略 | 第51-70页 |
| （一）深入解读，引起重视 | 第51-54页 |
| （二）巧用素材，激发兴趣 | 第54-59页 |
| （三）随文随时，注重积累 | 第59-60页 |
| （四）吟诵训练，感知韵味 | 第60-63页 |
| （五）读写结合，加深认识 | 第63-67页 |
| （六）整合拓展，形成体系 | 第67-69页 |
| （七）联系实践，走进生活 | 第69-70页 |
| 五、结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-87页 |
| 致谢 | 第87页 |