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研究生教育结构变化研究--以湖南省为例

中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 引言第10-19页
    第一节 研究背景及意义第10-12页
        一、研究背景第10-11页
        二、研究意义第11-12页
    第二节 文献综述第12-17页
        一、关于研究生教育结构基本理论的研究第12-13页
        二、关于研究生教育结构优化的研究第13-14页
        三、关于区域研究生教育结构优化的研究第14-16页
        四、关于湖南省研究生教育结构优化的研究第16-17页
        五、现有文献评价第17页
    第三节 研究思路和方法第17-19页
        一、研究思路第17-18页
        二、研究方法第18-19页
第二章 研究生教育结构第19-25页
    第一节 研究生教育结构的定义及分类第19-21页
        一、研究生教育结构的定义第19-20页
        二、研究生教育结构的分类第20-21页
    第二节 研究生教育结构的影响因素第21-23页
        一、政府教育政策第21页
        二、技术与产业结构第21-22页
        三、教育价值观第22-23页
    第三节 合理的研究生教育结构的特征第23-25页
        一、协调性第23页
        二、适应性第23-24页
        三、超越性第24-25页
第三章 研究生教育结构的变化与现状第25-44页
    第一节 研究生教育层次结构的变化与现状第25-32页
        一、硕士、博士研究生发展现状第25-29页
        二、硕士与博士研究生比例变化第29-32页
    第二节 研究生教育科类结构的变化与现状第32-37页
        一、学科设置及重点学科第32-34页
        二、招生、毕业生呈现的科类结构第34-37页
    第三节 研究生教育形式结构的变化与现状第37-44页
        一、全日制与非全日制第38-39页
        二、专业学位与学术学位第39-44页
第四章 研究生教育结构存在的问题及原因分析第44-52页
    第一节 研究生教育结构存在的问题第44-49页
        一、层次结构存在的问题第44-45页
        二、科类结构存在的问题第45-47页
        三、形式结构存在的问题第47-49页
    第二节 研究生教育结构问题的原因分析第49-52页
        一、受我国高等教育外部监督评价机制不健全的的影响第49-50页
        二、对学科规划设置重视不够,缺乏一定的市场调研第50页
        三、受传统文化“重学轻术“的影响,对专业学位研究生培养重视不够第50-52页
第五章 研究生教育结构的发展对策第52-60页
    第一节 优化层次结构第52-54页
        一、扩大硕士研究生培养规模,以满足湖南经济社会发展对人才数量的需求第52-53页
        二、合理定位硕博培养模式的层次差别,优化硕博培养单位组合,以应对产业结构升级对各层次人才的需求第53-54页
    第二节 调整科类结构第54-57页
        一、结合产业发展重点,探索学科结构的更优化配置第54-55页
        二、继续发展原有重点学科,重视发展交叉学科及学科群,提升学科授权种类及特色第55-57页
    第三节 扩展形式结构第57-60页
        一、加快发展非全日制研究生教育,规范非全日制研究生教育培养模式第57-58页
        二、重视发展专业学位研究生规模,平衡与学术型研究生教育的关系第58-60页
结语第60-61页
参考文献第61-64页
附录第64-65页
致谢第65-66页

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