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翻转课堂在广州体育学院排球普修课基本技术教学中的实验研究

摘要第5-6页
abstract第6-7页
1 前言第10-12页
    1.1 研究背景综述第10-11页
    1.2 目的与意义第11-12页
2 文献综述第12-17页
    2.1 翻转课堂的起源与发展第12-14页
    2.2 翻转课堂教学模式与传统教学模式对比第14页
    2.3 翻转课堂应用于体育教学的可行性第14-16页
    2.4 排球项目的特点第16-17页
    2.5 小结第17页
3 研究对象与方法第17-20页
    3.1 研究对象第17-18页
    3.2 研究方法第18-20页
        3.2.1 文献资料法第18页
        3.2.2 专家访谈法第18页
        3.2.3 问卷调查法第18-19页
        3.2.4 实验法第19页
        3.2.5 数理统计法第19-20页
4 研究结果与分析第20-40页
    4.1 翻转课堂教学模式的特点分析第20页
    4.2 翻转课堂在排球基本技术教学中的可行性第20-23页
        4.2.1 翻转课堂在高校排球基本技术教学中的应用条件第20-21页
        4.2.2 翻转课堂在排球基本技术教学中的辅助工具第21-22页
        4.2.3 翻转课堂在高校排球基本技术教学中的优势第22-23页
    4.3 翻转课堂在高校普修课排球基本技术教学中的构建第23-27页
        4.3.1 教学目标第23页
        4.3.2 教学方法第23页
        4.3.3 教学重难点分析第23-24页
        4.3.4 教学内容设计第24-26页
        4.3.5 教学流程实施第26-27页
    4.4 翻转课堂与传统教学模式的教学效果对比分析第27-35页
        4.4.1 专项素质指标分析第27-29页
        4.4.2 基本技术指标分析第29-35页
    4.5 学生对翻转课堂的主观反馈评价第35-40页
        4.5.1 学生课前准备情况调查分析第35-36页
        4.5.2 学生对课堂认同情况分析第36-38页
        4.5.3 学生对排球的兴趣分析第38-40页
5 结论与建议第40-41页
    5.1 结论第40页
    5.2 建议第40-41页
6 致谢第41-42页
7 参考文献第42-44页
附件第44-53页

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