傅雷艺术教育思想研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一)研究缘起及意义 | 第9-10页 |
| (二)国内研究现状 | 第10-14页 |
| (三)研究的思路、方法及创新点 | 第14-16页 |
| 二、傅雷的经历与其艺术观念的形成 | 第16-21页 |
| (一)留学法国与艺术兴趣的产生 | 第16-17页 |
| (二)上海美专的艺术教育实践 | 第17-20页 |
| (三)西方文学艺术的引介 | 第20-21页 |
| 三、傅雷艺术教育思想的主要内容 | 第21-35页 |
| (一)作为前提的人格教育 | 第21-25页 |
| 1.艺术教育与道德教育相结合 | 第22页 |
| 2.真诚是第一把艺术的钥匙 | 第22-23页 |
| 3.爱国主义教育 | 第23-25页 |
| (二)修养与艺术 | 第25-32页 |
| 1.个人专业修养 | 第25-29页 |
| 2.自然与艺术修养 | 第29-31页 |
| 3.全面教育与艺术教育相统一 | 第31-32页 |
| (三)感性与理性的平衡 | 第32-35页 |
| 四、傅雷艺术教育思想的渊源 | 第35-42页 |
| (一)中国传统思想的影响 | 第35-36页 |
| (二)西方思想的影响 | 第36-37页 |
| (三)五四前后思想文化的影响 | 第37-42页 |
| 五、傅雷艺术教育思想的现实意义 | 第42-48页 |
| (一)传统思想与现代思想的结合 | 第42-43页 |
| (二)道德教育与艺术教育的融贯 | 第43-44页 |
| (三)全面教育理念与素质教育的联结 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54页 |
