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傅雷艺术教育思想研究

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
一、绪论第9-16页
    (一)研究缘起及意义第9-10页
    (二)国内研究现状第10-14页
    (三)研究的思路、方法及创新点第14-16页
二、傅雷的经历与其艺术观念的形成第16-21页
    (一)留学法国与艺术兴趣的产生第16-17页
    (二)上海美专的艺术教育实践第17-20页
    (三)西方文学艺术的引介第20-21页
三、傅雷艺术教育思想的主要内容第21-35页
    (一)作为前提的人格教育第21-25页
        1.艺术教育与道德教育相结合第22页
        2.真诚是第一把艺术的钥匙第22-23页
        3.爱国主义教育第23-25页
    (二)修养与艺术第25-32页
        1.个人专业修养第25-29页
        2.自然与艺术修养第29-31页
        3.全面教育与艺术教育相统一第31-32页
    (三)感性与理性的平衡第32-35页
四、傅雷艺术教育思想的渊源第35-42页
    (一)中国传统思想的影响第35-36页
    (二)西方思想的影响第36-37页
    (三)五四前后思想文化的影响第37-42页
五、傅雷艺术教育思想的现实意义第42-48页
    (一)传统思想与现代思想的结合第42-43页
    (二)道德教育与艺术教育的融贯第43-44页
    (三)全面教育理念与素质教育的联结第44-48页
结语第48-49页
参考文献第49-53页
致谢第53-54页
攻读学位期间发表的学术论文第54页

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