| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 研究的重点与论文创新之处 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第18页 |
| 1.4.2 论文创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 大学生民族精神培育的相关理论概述 | 第19-30页 |
| 2.1 民族精神的内涵 | 第19-23页 |
| 2.1.1 民族精神的概念 | 第19页 |
| 2.1.2 民族精神的特征 | 第19-21页 |
| 2.1.3 民族精神的功能 | 第21-23页 |
| 2.2 大学生民族精神培育的理论基础 | 第23-28页 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家关于民族精神培育的主要观点 | 第23-24页 |
| 2.2.2 新时期中国共产党关于中华民族精神的概括 | 第24-26页 |
| 2.2.3 新时代习近平关于中华民族伟大精神的阐释 | 第26-28页 |
| 2.3 大学生民族精神培育的重要意义 | 第28-30页 |
| 2.3.1 有利于中华优秀传统文化传承 | 第28页 |
| 2.3.2 有助于实现中华民族伟大复兴“中国梦” | 第28页 |
| 2.3.3 有利于高等教育的改革创新 | 第28-29页 |
| 2.3.4 有助于大学生全面成长成才 | 第29-30页 |
| 第三章 大学生民族精神培育的现状 | 第30-37页 |
| 3.1 大学生民族精神培育取得的成效 | 第30-31页 |
| 3.1.1 民族精神培育内容在“思政课”教学中明显体现 | 第30页 |
| 3.1.2 民族精神培育受到重视 | 第30-31页 |
| 3.1.3 大学生民族意识和爱国主义精神进一步提升 | 第31页 |
| 3.2 大学生民族精神培育存在的问题 | 第31-34页 |
| 3.2.1 民族精神培育的阶段性目标不够明确 | 第31-32页 |
| 3.2.2 民族精神培育的针对性和时代性有待加强 | 第32-33页 |
| 3.2.3 民族精神培育的方式方法仍需丰富 | 第33-34页 |
| 3.3 大学生民族精神培育存在问题的原因 | 第34-37页 |
| 3.3.1 高校民族精神培育协调机制还不够完善 | 第34页 |
| 3.3.2 家庭教育未充分发挥补位作用 | 第34页 |
| 3.3.3 网络文化的消极影响 | 第34-35页 |
| 3.3.4 大学生内化民族精神的主动性不足 | 第35-36页 |
| 3.3.5 民族精神资源挖掘利用不充分 | 第36-37页 |
| 第四章 大学生民族精神培育的对策 | 第37-43页 |
| 4.1 加强大学生思想政治教育中的民族精神培育方面 | 第37-38页 |
| 4.1.1 强化大学生的爱国主义精神和民族自豪感 | 第37页 |
| 4.1.2 加强大学生正确的民族精神观教育 | 第37-38页 |
| 4.1.3 鼓励大学生参与民族精神传承的社会实践 | 第38页 |
| 4.2 优化大学生民族精神培育协调机制 | 第38-40页 |
| 4.2.1 完善校园教育体系,提高育人队伍素质 | 第38-39页 |
| 4.2.2 改善社会教育环境,调动多方力量参与 | 第39页 |
| 4.2.3 引导家庭教育参与,改善家庭教育环境 | 第39-40页 |
| 4.3 完善大学生民族精神培育的方式方法 | 第40-41页 |
| 4.3.1 改进课堂教学方法 | 第40页 |
| 4.3.2 积极开展浸入式教育 | 第40-41页 |
| 4.3.3 发挥新媒体的教育优势 | 第41页 |
| 4.3.4 运用好民族传统资源 | 第41页 |
| 4.4 加强大学生自我教育水平 | 第41-43页 |
| 4.4.1 提升大学生教育素质 | 第41-42页 |
| 4.4.2 培养大学生参与社会实践能力 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 5.1 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第49页 |
