| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的缘起与意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| 三、本文研究重点和创新点 | 第12页 |
| (一)研究重点 | 第12页 |
| (二)创新点 | 第12页 |
| 四、相关研究范围界定 | 第12-16页 |
| (一)教材内容 | 第12-14页 |
| (二)美术鉴赏 | 第14-16页 |
| 第一章 部分普通高校对美术鉴赏教材内容的反馈与诉求 | 第16-24页 |
| 一、部分高校美术鉴赏教材使用情况 | 第17-19页 |
| (一)使用的教材各异且不满足于当前教材内容的质量 | 第17-19页 |
| (二)不使用教材的高校通过自编课件进行授课 | 第19页 |
| 二、高校对美术鉴赏教材内容时代性的诉求 | 第19-24页 |
| (一)加快教材内容的更新速度 | 第20-21页 |
| (二)加强教材内容与社会的关联 | 第21-24页 |
| 第二章 国家“十二五”规划美术鉴赏教材内容分析 | 第24-38页 |
| 一、教材内容体现的思想理念 | 第25-28页 |
| (一)教材内容体现的社会思潮 | 第25-27页 |
| (二)教材内容体现的编写理念 | 第27-28页 |
| 二、教材内容的选择与组织 | 第28-33页 |
| (一)中外美术作品的比重较均衡 | 第28-29页 |
| (二)教材内容在古代美术上的侧重 | 第29-30页 |
| (三)教材内容在传统美术体裁上的侧重 | 第30-32页 |
| (四)教材内容中的理论论述 | 第32-33页 |
| 三、教材内容存在的问题与原因 | 第33-38页 |
| (一)存在美术理论不足和缺乏时代性的问题 | 第33-35页 |
| (二)主要原因是对社会发展的把握有偏差 | 第35-38页 |
| 第三章 普通高校美术鉴赏教材内容的建设理念辨析 | 第38-46页 |
| 一、美术鉴赏教材内容体现的理念 | 第38-41页 |
| (一)结合社会发展的需要,符合国家相关方针政策 | 第38-39页 |
| (二)结合时代特质,反映社会思潮与教育环境 | 第39-41页 |
| 二、美术鉴赏教材内容的选择与组织 | 第41-46页 |
| (一)包含美术学科的基础理论知识 | 第42页 |
| (二)包含具有代表性的美术作品 | 第42-43页 |
| (三)包含相关美术实践活动 | 第43-44页 |
| (四)包含当代的美术现象与美术作品 | 第44-46页 |
| 第四章 优化普通高校美术鉴赏教材内容的建议 | 第46-56页 |
| 一、增加教材内容的包容性,使其更加严密 | 第46-50页 |
| (一)在尊重多元文化的背景下,提高对当代美术的关注 | 第46-47页 |
| (二)在教材的规范下,开发利用地方美术资源 | 第47-48页 |
| (三)以人为本,增强师生参与教材间的互动 | 第48-49页 |
| (四)在课程指导方案指导下,协调教材内容中实践与理论的关系 | 第49-50页 |
| 二、调整教材编制,以配合教材内容的需求 | 第50-56页 |
| (一)为教材建设提供公平、透明的竞争环境 | 第50-51页 |
| (二)组建具有多元专业背景的高质量教材审核团队 | 第51-52页 |
| (三)缩短教材出版周期,适应教材内容的时代性 | 第52-53页 |
| (四)重视学生反馈,让学生参与对教材内容的评估 | 第53页 |
| (五)改变教材结构,提升教材内容的适用性 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 附录 A 对几所高校美术鉴赏课教师的访谈内容 | 第62-63页 |
| 附录 B 普通高校美术鉴赏教材使用情况调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录 C 插图解释 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及所获奖项 | 第68-69页 |
