| 摘要 | 第9-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 1 导论 | 第13-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.2.2.2 现实意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外文献研究综述 | 第15-24页 |
| 1.3.1 关于工作价值观的研究 | 第15-19页 |
| 1.3.1.1 工作价值观的内涵 | 第15-16页 |
| 1.3.1.2 工作价值观的维度 | 第16-17页 |
| 1.3.1.3 工作价值观的影响因素 | 第17-19页 |
| 1.3.1.4 教师工作价值观 | 第19页 |
| 1.3.2 关于工作投入的研究 | 第19-22页 |
| 1.3.2.1 工作投入的内涵和结构 | 第19-20页 |
| 1.3.2.2 工作投入的测量 | 第20-21页 |
| 1.3.2.3 工作投入的影响因素 | 第21-22页 |
| 1.3.3 关于工作价值观与工作投入关系的研究 | 第22页 |
| 1.3.4 研究述评 | 第22-24页 |
| 2 研究设计 | 第24-28页 |
| 2.1 理论依据 | 第24-25页 |
| 2.1.1 马斯洛的需求层次理论 | 第24页 |
| 2.1.2 自我价值定向理论 | 第24-25页 |
| 2.1.3 期望理论 | 第25页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第25-26页 |
| 2.2.1 乡村教师 | 第25页 |
| 2.2.2 工作价值观 | 第25-26页 |
| 2.2.3 工作投入 | 第26页 |
| 2.3 研究思路 | 第26-27页 |
| 2.4 研究内容 | 第27页 |
| 2.5 研究方法 | 第27-28页 |
| 2.6 研究的创新之处 | 第28页 |
| 3 乡村教师工作价值观和工作投入的现状分析 | 第28-56页 |
| 3.1 数据来源及样本情况 | 第28-29页 |
| 3.2 调查问卷和信效度检验 | 第29-35页 |
| 3.2.1 信度检验 | 第30-31页 |
| 3.2.1.1 乡村教师工作价值观的信度检验 | 第30-31页 |
| 3.2.1.2 乡村教师工作投入的信度检验 | 第31页 |
| 3.2.2 效度检验 | 第31-35页 |
| 3.2.2.1 乡村教师工作价值观的效度检验 | 第32-34页 |
| 3.2.2.2 乡村教师工作投入的效度检验 | 第34-35页 |
| 3.3 乡村教师工作价值观现状分析 | 第35-48页 |
| 3.4 乡村教师工作投入现状分析 | 第48-56页 |
| 4 乡村教师工作价值观与工作投入的关系分析 | 第56-64页 |
| 4.1 乡村教师工作价值观与工作投入的相关关系分析 | 第56-57页 |
| 4.1.1 乡村教师工作价值观与工作投入之间的相关性 | 第56页 |
| 4.1.2 乡村教师工作价值观诸因子与工作投入诸因子之间的相关性 | 第56-57页 |
| 4.2 乡村教师工作价值观对工作投入的影响分析 | 第57-60页 |
| 4.2.1 乡村教师工作价值观对工作投入的影响 | 第58页 |
| 4.2.2 乡村教师工作价值观诸因子对工作投入诸因子的影响 | 第58-60页 |
| 4.3 乡村教师工作投入对工作价值观的影响分析 | 第60-64页 |
| 4.3.1 乡村教师工作投入对工作价值观的影响 | 第60页 |
| 4.3.2 乡村教师工作投入诸因子对工作价值观诸因子的影响 | 第60-64页 |
| 5 研究结论与对策 | 第64-68页 |
| 5.1 主要研究结论 | 第64-65页 |
| 5.2 对策 | 第65-68页 |
| 6 研究不足 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录一: 乡村教师工作价值观、工作投入调查问卷 | 第75-78页 |
| 附录二: 访谈提钢 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
