| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 0.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 0.1.1 小学低年级段学生网络使用愈加普遍、频繁 | 第10页 |
| 0.1.2 网络媒介对生活的影响 | 第10-11页 |
| 0.1.3 家长缺乏对网络使用进行指导的意识和方法 | 第11-12页 |
| 0.2 研究内容 | 第12-14页 |
| 0.3 研究方法 | 第14页 |
| 0.4 文献综述 | 第14-24页 |
| 0.4.1 网络使用偏好研究 | 第14-16页 |
| 0.4.2 网络使用对儿童成绩影响的研究综述 | 第16-19页 |
| 0.4.3 网络使用对儿童学业成绩 | 第19-24页 |
| 1 研究假设与设计 | 第24-27页 |
| 1.1 研究框架与研究假设 | 第24-25页 |
| 1.1.1 理论框架 | 第24-25页 |
| 1.1.2 研究假设 | 第25页 |
| 1.2 相关概念的界定与概念的操作化 | 第25-26页 |
| 1.2.1 网络使用偏好相关变量 | 第25-26页 |
| 1.2.2 成绩的选择 | 第26页 |
| 1.3 控制变量 | 第26-27页 |
| 2 问卷设计与样本选择 | 第27-31页 |
| 2.1 调查问卷的设计 | 第27-28页 |
| 2.2 预调研 | 第28-30页 |
| 2.3 样本选取 | 第30-31页 |
| 3 实证分析和模型检验 | 第31-44页 |
| 3.1 问卷信度、效度检验 | 第31-33页 |
| 3.1.1 信度检验 | 第31-32页 |
| 3.1.2 效度检验 | 第32-33页 |
| 3.2 描述性统计分析 | 第33-39页 |
| 3.2.1 样本分布和基本特征 | 第33-35页 |
| 3.2.2 小学低年级段学生儿童网络媒介使用基本情况相关变量 | 第35-39页 |
| 3.3 人口统计变量对各个因子的影响的研究 | 第39-42页 |
| 3.3.1 性别 | 第39页 |
| 3.3.2 是否独生子女 | 第39-40页 |
| 3.3.3 家庭类型 | 第40页 |
| 3.3.4 父母文化程度 | 第40-42页 |
| 3.3.5 家庭经济状况 | 第42页 |
| 3.4 网络媒介接触行为对学习成绩影响的路径检验分析 | 第42-44页 |
| 4 研究结果分析 | 第44-47页 |
| 4.1 小学低年级段学生网络媒介接触现状 | 第44页 |
| 4.2 人口统计变量对测量变量的影响 | 第44-45页 |
| 4.3 网络媒介接触行为对学习成绩的影响分析 | 第45-47页 |
| 4.3.1 网络媒介接触时长对学习成绩的影响分析 | 第45页 |
| 4.3.2 网络媒介内容偏好对学习成绩的影响分析 | 第45-46页 |
| 4.3.3 网络媒介接触频率对学习成绩的影响分析 | 第46-47页 |
| 5 研究结论与讨论 | 第47-49页 |
| 5.1 研究结论 | 第47页 |
| 5.2 建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表论文及参加科研情况 | 第57-58页 |
