| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 一、选题缘由 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| （一） 理论意义 | 第12-13页 |
| （二） 现实意义 | 第13页 |
| 三、相关文献综述 | 第13-19页 |
| （一） 对高校导师与研究生关系的本质、内涵和特点的探讨 | 第13-15页 |
| （二） 高校导师与研究生关系的类型研究 | 第15-16页 |
| （三） 关于高校导师的角色定位的研究 | 第16-17页 |
| （四） 影响导师与研究生关系的因素 | 第17页 |
| （五） 目前高校导师和研究生关系中存在的问题的研究 | 第17-19页 |
| （六） 关于如何构建和谐师生关系的对策 | 第19页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第19-21页 |
| （一） 研究思路 | 第19-20页 |
| （二） 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 研究导师与研究生关系的理论基础 | 第21-26页 |
| 一、交往理论的核心思想 | 第21-24页 |
| （一） 交往理论概说 | 第21-22页 |
| （二） 交往理论的核心思想 | 第22-23页 |
| （三） 交往理论的局限性和适用范围 | 第23-24页 |
| 二、交往理论对于导师与研究生关系研究的适用性 | 第24-26页 |
| （一） 高校导师与研究生关系的内在关联 | 第24-25页 |
| （二） 交往理论对高校导师与研究生关系研究的借鉴 | 第25-26页 |
| 第三章 高校导师和研究生交往现状分析 | 第26-34页 |
| 一、高校导师和研究生交往的表现形式 | 第26-28页 |
| （一） 高校导师和研究生间的社会交往 | 第26页 |
| （二） 高校导师和研究生间的教育关系 | 第26页 |
| （三） 高校导师和研究生间的心理关系 | 第26-27页 |
| （四） 高校导师和研究生间的道德关系 | 第27页 |
| （五） 高校导师和研究生间的法律关系 | 第27-28页 |
| 二、高校导师与研究生交往类型分析 | 第28-29页 |
| （一） 学术权威型 | 第28页 |
| （二） 和谐相处型 | 第28-29页 |
| （三） 松散结构型 | 第29页 |
| （四） 功利结构型 | 第29页 |
| 三、高校导师和研究生的交往存在的问题 | 第29-34页 |
| （一） 高校导师和研究生角色定位不准 | 第29-31页 |
| （二） 高校导师和研究生之间关系冷漠疏远 | 第31-32页 |
| （三） 高校导师和研究生交往存在的问题和原因 | 第32-34页 |
| 第四章 影响高校导师和研究生关系的因素 | 第34-39页 |
| 一、导师的因素 | 第34-35页 |
| （一） 导师个人因素 | 第34-35页 |
| （二） 对研究生的关心程度 | 第35页 |
| 二、研究生的因素 | 第35-36页 |
| （一） 研究生群体特征 | 第35页 |
| （二） 研究生个人调节能力 | 第35-36页 |
| 三、学校因素 | 第36-37页 |
| （一） 教学安排 | 第36页 |
| （二） 培养目标 | 第36页 |
| （三） 生活管理 | 第36页 |
| （四） 学校制度因素 | 第36-37页 |
| 四、第三方因素 | 第37-39页 |
| 第五章 高校导师与研究生和谐交往关系的建构 | 第39-46页 |
| 一、和谐交往的内涵 | 第39-40页 |
| 二、和谐交往的作用 | 第40-41页 |
| （一） 和谐交往是教学活动顺利开展的重要保证 | 第40页 |
| （二） 和谐交往是校园文化的重要组成部分 | 第40页 |
| （三） 和谐交往有利于改进教风和学风 | 第40-41页 |
| （四） 和谐师生关系有利于学生的创造积极性 | 第41页 |
| 三、和谐交往建构的主要途径 | 第41-46页 |
| （一） 从导师的视角建构 | 第41-43页 |
| （二） 从研究生视角建构 | 第43-44页 |
| （三） 从第三方建构 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1：高校导师与研究生关系问卷调查（研究生） | 第50-53页 |
| 附录2：高校导师与研究生关系问卷调查（导师） | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 读研期间科研成果一览表 | 第57页 |