| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 丰城初高中地理教育的现状 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 符合国家课程改革的需要 | 第11-12页 |
| 1.2.2 培养现代公民必备的地理素养 | 第12页 |
| 1.2.3 培养学生的良好的家国情怀 | 第12页 |
| 1.2.4 为一线教师教学提供参考 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第17-20页 |
| 第2章 理论与方法 | 第20-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第20-21页 |
| 2.1.1 乡土地理概念 | 第20页 |
| 2.1.2 课程资源 | 第20-21页 |
| 2.1.3 乡土地理课程资源 | 第21页 |
| 2.2 基本理论 | 第21-23页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 杜威的实用主义教学 | 第22页 |
| 2.2.3 地理教学理论 | 第22-23页 |
| 2.3 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.3.1 文献法 | 第23页 |
| 2.3.2 实地考察法 | 第23页 |
| 2.3.3 问卷调查法 | 第23页 |
| 2.3.4 案例分析法 | 第23-24页 |
| 2.3.5 研究思路 | 第24-25页 |
| 第3章 丰城市乡土地理课程资源的分类 | 第25-40页 |
| 3.1 丰城市的自然地理课程资源 | 第25-30页 |
| 3.1.1 丰城市地理区位特征 | 第25页 |
| 3.1.2 地形、气候及水资源概况 | 第25-26页 |
| 3.1.3 土壤概况:中国生态硒谷 | 第26-29页 |
| 3.1.4 湿地资源 | 第29-30页 |
| 3.2 丰城市人文地理课程资源 | 第30-40页 |
| 3.2.1 经济方面的资源概况 | 第30-35页 |
| (一) 城市化进程及驱动力 | 第30-32页 |
| (二) 农业生产特点 | 第32-34页 |
| (三) 工业 | 第34-35页 |
| 3.2.2 人口(人口迁移)特征 | 第35-36页 |
| 3.2.3 文化旅游资源特征 | 第36-38页 |
| 3.2.4 乡土地理课程资源的应用建议 | 第38-40页 |
| 第4章 丰城市乡土地理课程资源在高中教学中的应用现状 | 第40-49页 |
| 4.1 丰城市乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用现状调查 | 第40-41页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第40页 |
| 4.1.2 调查方法 | 第40页 |
| 4.1.3 调查对象 | 第40-41页 |
| 4.2 丰城市乡土地理课程资源在高中教学中的应用现状调查的结果分析 | 第41-47页 |
| 4.3 丰城市乡土地理课程资源应用现状分析 | 第47-49页 |
| 4.3.1 教师对乡土地理课程资源不够了解 | 第47-48页 |
| 4.3.2 课时紧张,时间有限 | 第48页 |
| 4.3.3 缺乏权威的乡土地理教材 | 第48-49页 |
| 第5章 丰城市乡土地理课程资源应用策略和建议 | 第49-65页 |
| 5.1 教师获取乡土地理课程资源的途径建议 | 第49-50页 |
| 5.1.1 积极利用网络途径 | 第49页 |
| 5.1.2 利用实地场馆和机构 | 第49页 |
| 5.1.5 日常多看多思多想 | 第49-50页 |
| 5.2 积极推动乡土地理教材编制 | 第50-51页 |
| 5.3 乡土地理课程资源在高中地理教学中的的应用实例 | 第51-65页 |
| 5.3.1 开展研究性学习 | 第51-54页 |
| 5.3.2 开设相关选修课 | 第54-56页 |
| 5.3.3 乡土地理课程资源应用于各教学环节 | 第56-65页 |
| 第6章 结论与讨论 | 第65-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第65页 |
| 6.2 创新与特色 | 第65页 |
| 6.3 不足与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
