| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第11-13页 |
| 二、研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1、关于新课标卷文言文阅读选文方面的研究 | 第13页 |
| 2、关于新课标卷文言文阅读备考策略方面的研究 | 第13-14页 |
| 3、关于新课标卷与其他省份试卷的比较研究 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 高中文言文学习要求及文言文学习难点 | 第16-26页 |
| 第一节 高中语文课程标准和语文教材对文言文学习的要求 | 第16-19页 |
| 一、高中语文课程标准对文言文学习的要求 | 第16-17页 |
| 二、高中语文教材对文言文学习的要求 | 第17-19页 |
| 第二节 高中生文言文学习的难点:词汇、语法、文化常识 | 第19-26页 |
| 一、文言文阅读调查问卷分析 | 第19-25页 |
| 二、文言文阅读调查问卷启示 | 第25-26页 |
| 第二章 新课标卷和湖北卷文言文阅读试题比较的分析 | 第26-33页 |
| 第一节 选文字数、选文来源、选文体裁的比较 | 第26-29页 |
| 一、2011年——2015年湖北卷文言文选文字数、选文来源、选文体裁 | 第27页 |
| 二、2011年——2017年新课标卷Ⅰ文言文选文字数、选文来源、选文体裁 | 第27-28页 |
| 三、人教版语文必修1——必修5和《古代诗歌散文欣赏》文言文体裁 | 第28-29页 |
| 第二节 文言文阅读题量、题型、分值的比较 | 第29-33页 |
| 一、湖北卷2011年——2015年文言文阅读题量、题型、分值分析 | 第29-30页 |
| 二、新课标卷2011年——2017年文言文阅读题量、题型、分值分析 | 第30-33页 |
| 第三章 新课标卷文言文阅读应试策略与教学策略 | 第33-44页 |
| 第一节 新课标卷文言文阅读应试策略 | 第33-39页 |
| 一、断句题的应试策略 | 第34-35页 |
| 二、文化常识题的应试策略 | 第35-37页 |
| 三、分析概括题的应试策略 | 第37-38页 |
| 四、翻译题的应试策略 | 第38-39页 |
| 第二节 新课标卷文言文阅读教学策略 | 第39-44页 |
| 1、提升学习兴趣,强化阅读 | 第39-40页 |
| 2、强化背诵,铸就底蕴 | 第40页 |
| 3、学以致用,援笔成文 | 第40-41页 |
| 4、文、言并重,夯实基础 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
