| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 实践意义 | 第8页 |
| 三、研究成果综述 | 第8-14页 |
| (一) 国外研究现状 | 第8-10页 |
| (二) 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 新闻资源内涵和价值 | 第15-25页 |
| 一、新闻资源的释义和特点 | 第15-18页 |
| (一) 新闻资源概念 | 第15页 |
| (二) 新闻资源类型 | 第15-16页 |
| (三) 新闻资源特点 | 第16-18页 |
| 1. 及时性 | 第16-17页 |
| 2. 客观性 | 第17页 |
| 3. 思想性 | 第17页 |
| 4. 多样性 | 第17-18页 |
| 二、新闻资源的思想政治学科价值 | 第18-25页 |
| (一) 学科核心素养培养价值 | 第18-20页 |
| 1. 增强学生关注社会现象的意识 | 第18-19页 |
| 2. 提升学生分析问题的科学精神 | 第19-20页 |
| 3. 提高学生政治觉悟和公民素养 | 第20页 |
| (二) 课程资源开发价值 | 第20-22页 |
| 1. 弥补教材内容的滞后性 | 第20-21页 |
| 2. 为议题教学提供素材资源 | 第21页 |
| 3. 为试题编制提供案例来源 | 第21-22页 |
| (三) 课堂教学评价的价值 | 第22-25页 |
| 1. 转变课程理念,深化课改发展性 | 第22-23页 |
| 2. 推进教学生活化,增强课程适应性 | 第23页 |
| 3. 优化评价多元化,提升教学实效性 | 第23-25页 |
| 第二章 新闻资源在思想政治教学中价值实现的调查分析 | 第25-32页 |
| 一、新闻资源在思想政治教学中价值实现现状调查 | 第25-29页 |
| (一) 调查对象 | 第25页 |
| (二) 调查分析 | 第25-29页 |
| 1. 学生对新闻资源在思想政治课中价值实现的接受情况 | 第25-28页 |
| 2. 教师对新闻资源在思想政治课中价值实现的认知情况 | 第28-29页 |
| 二、新闻资源在思想政治教学中价值实现存在的问题 | 第29-32页 |
| (一) 在课程资源开发上存在的问题 | 第29-30页 |
| (二) 在核心素养培育上存在的问题 | 第30页 |
| (三) 在课堂教学评价中存在的问题 | 第30-32页 |
| 第三章 新闻资源的思想政治学科价值实现的原则与策略 | 第32-40页 |
| 一、思想政治课中新闻资源开发与利用的原则 | 第32-34页 |
| (一) 价值导向性原则 | 第32页 |
| (二) 贴近性原则 | 第32-33页 |
| (三) 创新性原则 | 第33页 |
| (四) 启发学科智慧原则 | 第33-34页 |
| 二、新闻资源的思想政治学科价值实现的具体策略 | 第34-40页 |
| (一) 新闻资源在议题式教学中的价值实现 | 第34-35页 |
| 1. 围绕新闻热点,拟定教学议题 | 第34页 |
| 2. 利用新闻资源,巧设探究情境 | 第34-35页 |
| (二) 新闻资源在活动型课程中的价值实现 | 第35-36页 |
| 1. 聚焦时事新闻,开展专题辩论 | 第35-36页 |
| 2. 依据新闻事件,开展角色模拟 | 第36页 |
| (三) 新闻资源在教学评价中的价值实现 | 第36-40页 |
| 1. 采用表现性评价,培养学生公民素养 | 第36-37页 |
| 2. 命制考试试题,指向学科核心素养 | 第37-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A | 第43-44页 |
| 附录B | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
