| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究缘由 | 第10页 |
| (一)儿童观在学前教育中的重要地位 | 第10页 |
| (二)对当前一些教育现象的思考 | 第10页 |
| (三)文化变迁背景下不同时代的人具有差异性 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-12页 |
| (一)城市 | 第11-12页 |
| (二)儿童观 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-15页 |
| (一)儿童观形态的研究 | 第12页 |
| (二)儿童观演变的研究 | 第12-13页 |
| (三)多学科视野下儿童观的研究 | 第13-14页 |
| (四)教师儿童观的研究 | 第14-15页 |
| (五)幼儿家长儿童观的研究 | 第15页 |
| 五、研究设计 | 第15-19页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)研究对象 | 第15-17页 |
| (三)研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 本研究的理论基础 | 第19-22页 |
| 一、社会学 | 第19-20页 |
| (一)社会角色理论 | 第19页 |
| (二)社会互动理论 | 第19-20页 |
| (三)社会分层理论 | 第20页 |
| 二、文化学 | 第20-22页 |
| (一)文化模式理论 | 第20-21页 |
| (二)文化传统观念 | 第21-22页 |
| 第二章 城市幼儿园家长儿童观的现状 | 第22-41页 |
| 一、城市幼儿园家长对儿童特征的认识 | 第22-25页 |
| (一)对儿童特点的认识 | 第22-23页 |
| (二)对儿童天性的认识 | 第23-24页 |
| (三)对儿童具体教养行为的认识 | 第24-25页 |
| 二、城市幼儿园家长对儿童权利的认识 | 第25-32页 |
| (一)对儿童享有权利的认识 | 第26-27页 |
| (二)对儿童参与权、游戏权的认识 | 第27-30页 |
| (三)对家庭领域儿童权利行使的认识 | 第30-31页 |
| (四)对保护儿童权利的认识 | 第31-32页 |
| 三、城市幼儿园家长对儿童地位的认识 | 第32-35页 |
| (一)对儿童地位的基本认识 | 第32-34页 |
| (二)对家庭教育中儿童地位的认识 | 第34-35页 |
| 四、城市幼儿园家长对儿童发展的认识 | 第35-40页 |
| (一)对儿童发展特点的认识 | 第35-36页 |
| (二)对儿童发展过程的认识 | 第36-38页 |
| (三)对儿童发展期待的认识 | 第38-39页 |
| (四)对影响儿童发展因素的认识 | 第39-40页 |
| 五、小结 | 第40-41页 |
| 第三章 城市幼儿园家长儿童观存在的问题 | 第41-46页 |
| 一、对儿童特征的认识不清 | 第41-42页 |
| (一)对儿童心理认识不深,忽略心理素质 | 第41页 |
| (二)对儿童天性的认识以经验为主 | 第41-42页 |
| 二、对儿童权利认识不到位 | 第42-43页 |
| (一)偏重传统权利,忽视儿童游戏权等应有权利 | 第42-43页 |
| (二)不重视儿童参与决策家庭事务的权利 | 第43页 |
| 三、对儿童地位的认识不深刻 | 第43-44页 |
| 四、对儿童发展的认识存在偏差 | 第44-46页 |
| (一)对儿童的发展期待随大流 | 第44-45页 |
| (二)对儿童发展阶段的认识不足 | 第45-46页 |
| 第四章 城市幼儿园家长儿童观存在问题的原因分析 | 第46-54页 |
| 一、社会因素 | 第46-48页 |
| (一)社会分层 | 第46-47页 |
| (二)传统文化的影响：父权至上、父母本位的观念 | 第47-48页 |
| 二、幼儿园 | 第48-49页 |
| (一)幼儿园教师 | 第48页 |
| (二)幼儿园环境 | 第48-49页 |
| 三、家长自身原因 | 第49-54页 |
| (一)家长社会地位的职业分层 | 第49-50页 |
| (二)家长的文化阶层差异 | 第50页 |
| (三)对子女的角色期待 | 第50-51页 |
| (四)家长的社会角色冲突 | 第51-52页 |
| (五)家长的同辈群体 | 第52-54页 |
| 第五章 促进城市幼儿园家长树立科学儿童观的建议 | 第54-59页 |
| 一、社会层面 | 第54-55页 |
| (一)政策支持 | 第54页 |
| (二)加强儿童家庭领域的立法保护 | 第54-55页 |
| (三)通过媒体展现真实的儿童和儿童生活 | 第55页 |
| 二、幼儿园层面 | 第55-57页 |
| (一)多途径向幼儿家长普及科学儿童观 | 第56页 |
| (二)建立家长社群,有效促进家长间的互动交流 | 第56-57页 |
| 三、家长个体层面 | 第57-59页 |
| (一)转变儿童观念 | 第57页 |
| (二)有效的家庭沟通,形成亲子对话意识 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1：城市幼儿园家长儿童观的调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录2：关于城市幼儿园家长儿童观的访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录3：关于城市幼儿园家长儿童观的访谈提纲(教师/园长版) | 第67-68页 |
| 附录4：读硕期间发表的论文及参与的课题项目 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |