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尊巴舞与健美操融合教学研究--以芜湖高校为例

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
1. 引言第11-13页
    1.1 选题依据第11-12页
    1.2 研究目的第12页
    1.3 研究意义第12-13页
        1.3.1 研究理论意义第12页
        1.3.2 研究实践意义第12-13页
2. 文献综述第13-20页
    2.1 关于健美操的研究第13-17页
        2.1.1 健美操教学改革的研究第13-14页
        2.1.2 健美操教学内容的研究第14-15页
        2.1.3 健美操教学内容融合的研究第15-17页
    2.2 关于尊巴舞的研究第17-20页
        2.2.1 尊巴舞国外开展的研究第17-18页
        2.2.2 尊巴舞国内开展的研究第18-20页
3. 研究对象和方法第20-22页
    3.1 研究对象第20页
    3.2 研究方法第20-22页
        3.2.1 文献资料法第20页
        3.2.2 问卷调查法第20-21页
        3.2.3 数理统计法第21页
        3.2.4 访谈法第21-22页
4. 健美操与尊巴舞的功能及特点第22-26页
    4.1 健美操的功能及特点第22-24页
        4.1.1 健美操的功能第22-23页
        4.1.2 健美操的特点第23-24页
    4.2 尊巴舞的功能及特点第24-26页
        4.2.1 尊巴舞的功能第24-25页
        4.2.2 尊巴舞的特点第25-26页
5. 芜湖高校健美操开展现状第26-28页
    5.1 芜湖高校健美操课程开设现状第26页
    5.2 芜湖高校健美操学生性别比例现状第26页
    5.3 芜湖高校健美操教学内容现状第26-27页
    5.4 芜湖高校健美操教学中硬件设施现状第27-28页
6. 尊巴舞与健美操融合教学分析第28-40页
    6.1 尊巴舞与健美操融合教学的原因第28-30页
        6.1.1 培养学生综合能力的需要第28页
        6.1.2 增强全民体质的要求第28页
        6.1.3 顺应了高校体育教学改革的时代要求第28-29页
        6.1.4 顺应了学生的学习需求,满足学生的求知欲第29页
        6.1.5 利于健美操教学内容时尚、新颖第29页
        6.1.6 利于增强师资教学水平第29-30页
        6.1.7 利于提高学生学习的积极性第30页
    6.2 尊巴舞与健美操可融合的因素第30-35页
        6.2.1 音乐第30-31页
        6.2.2 服装第31-32页
        6.2.3 教学气氛第32-33页
        6.2.4 动作设计第33-34页
        6.2.5 场地教学模式第34-35页
    6.3 尊巴舞与健美操融合教学的原则第35-36页
        6.3.1 合理融合两种教学内容,要以健美操教学为主第35页
        6.3.2 循序渐进,要以增强人们体质为目标第35页
        6.3.3 节奏与强度要把握好分寸第35页
        6.3.4 理论实践相结合第35-36页
    6.4 尊巴舞与健美操融合教学的实施第36-40页
        6.4.1 指导思想第36页
        6.4.2 教学目标第36页
        6.4.3 教学内容第36-37页
        6.4.4 教学手段与方法第37-38页
        6.4.5 教学评估第38-40页
7. 结论与建议第40-42页
    7.1 结论第40页
    7.2 建议第40-42页
参考文献第42-45页
致谢第45-46页
附录 1第46-47页
附录 2第47-49页
附录 3第49页

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