| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 研究实践意义 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 关于健美操的研究 | 第13-17页 |
| 2.1.1 健美操教学改革的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 健美操教学内容的研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 健美操教学内容融合的研究 | 第15-17页 |
| 2.2 关于尊巴舞的研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 尊巴舞国外开展的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 尊巴舞国内开展的研究 | 第18-20页 |
| 3. 研究对象和方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第21-22页 |
| 4. 健美操与尊巴舞的功能及特点 | 第22-26页 |
| 4.1 健美操的功能及特点 | 第22-24页 |
| 4.1.1 健美操的功能 | 第22-23页 |
| 4.1.2 健美操的特点 | 第23-24页 |
| 4.2 尊巴舞的功能及特点 | 第24-26页 |
| 4.2.1 尊巴舞的功能 | 第24-25页 |
| 4.2.2 尊巴舞的特点 | 第25-26页 |
| 5. 芜湖高校健美操开展现状 | 第26-28页 |
| 5.1 芜湖高校健美操课程开设现状 | 第26页 |
| 5.2 芜湖高校健美操学生性别比例现状 | 第26页 |
| 5.3 芜湖高校健美操教学内容现状 | 第26-27页 |
| 5.4 芜湖高校健美操教学中硬件设施现状 | 第27-28页 |
| 6. 尊巴舞与健美操融合教学分析 | 第28-40页 |
| 6.1 尊巴舞与健美操融合教学的原因 | 第28-30页 |
| 6.1.1 培养学生综合能力的需要 | 第28页 |
| 6.1.2 增强全民体质的要求 | 第28页 |
| 6.1.3 顺应了高校体育教学改革的时代要求 | 第28-29页 |
| 6.1.4 顺应了学生的学习需求，满足学生的求知欲 | 第29页 |
| 6.1.5 利于健美操教学内容时尚、新颖 | 第29页 |
| 6.1.6 利于增强师资教学水平 | 第29-30页 |
| 6.1.7 利于提高学生学习的积极性 | 第30页 |
| 6.2 尊巴舞与健美操可融合的因素 | 第30-35页 |
| 6.2.1 音乐 | 第30-31页 |
| 6.2.2 服装 | 第31-32页 |
| 6.2.3 教学气氛 | 第32-33页 |
| 6.2.4 动作设计 | 第33-34页 |
| 6.2.5 场地教学模式 | 第34-35页 |
| 6.3 尊巴舞与健美操融合教学的原则 | 第35-36页 |
| 6.3.1 合理融合两种教学内容，要以健美操教学为主 | 第35页 |
| 6.3.2 循序渐进，要以增强人们体质为目标 | 第35页 |
| 6.3.3 节奏与强度要把握好分寸 | 第35页 |
| 6.3.4 理论实践相结合 | 第35-36页 |
| 6.4 尊巴舞与健美操融合教学的实施 | 第36-40页 |
| 6.4.1 指导思想 | 第36页 |
| 6.4.2 教学目标 | 第36页 |
| 6.4.3 教学内容 | 第36-37页 |
| 6.4.4 教学手段与方法 | 第37-38页 |
| 6.4.5 教学评估 | 第38-40页 |
| 7. 结论与建议 | 第40-42页 |
| 7.1 结论 | 第40页 |
| 7.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 1 | 第46-47页 |
| 附录 2 | 第47-49页 |
| 附录 3 | 第49页 |