探究教育对明清晋商兴衰的影响
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题依据 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第10-12页 |
| 第一章 明清时期晋商发展概况 | 第12-18页 |
| 一、晋商兴起及发展概况 | 第12-14页 |
| (一) 有利的位置 | 第12页 |
| (二) 历史的契机 | 第12-13页 |
| (三) 创新的发展 | 第13-14页 |
| 二、晋商的衰落 | 第14-18页 |
| (一) 资本主义经济侵略的影响 | 第14-15页 |
| (二) 国内外局势的影响 | 第15页 |
| (三) 现代交通业的影响 | 第15-16页 |
| (四) 受到政府和官员的压榨 | 第16-18页 |
| 第二章 教育对明清晋商兴盛的影响 | 第18-28页 |
| 一、以商立身的职业教育使其致富 | 第18-23页 |
| (一) 商业道德教育 | 第18-20页 |
| (二) 商业技能教育 | 第20-23页 |
| 二、以学促商的儒家文化教育使其发展 | 第23-25页 |
| (一) 为经商而习儒 | 第23-24页 |
| (二) 为入仕而习儒 | 第24-25页 |
| 三、薪火相传的培养教育使其兴旺 | 第25-28页 |
| (一) 克勤克俭 | 第25-26页 |
| (二) 严于律己 | 第26页 |
| (三) 勤奋进取 | 第26-28页 |
| 第三章 教育对明清晋商衰落的影响 | 第28-34页 |
| 一、时局的变化与不变的教育观念 | 第28-31页 |
| (一) 时局的变化与不变的教育观念 | 第28-29页 |
| (二) 错误的教育理念把未来和政府捆绑在一起 | 第29-31页 |
| 二、新式教育方式的影响 | 第31页 |
| 三、“富不过三的恶性循环” | 第31-34页 |
| (一) 浓厚的农本思想 | 第31-32页 |
| (二) 墨守成规的观念 | 第32-33页 |
| (三) 后代子弟生活奢侈,挥霍无度 | 第33-34页 |
| 第四章 晋商教育对当代的启示 | 第34-38页 |
| 一、新型的“义利观”教育启示 | 第34-35页 |
| 二、理性的诚信教育启示 | 第35-36页 |
| 三、变革的创新教育启示 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第44页 |
