| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题背景和意义 | 第9-10页 |
| (一)选题背景 | 第9页 |
| (二)选题意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| (一)国内研究现状 | 第10-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究的重点、难点与创新点 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 自媒体与大学生主流意识形态认同相关理论概述 | 第16-22页 |
| 一、自媒体概述 | 第16-19页 |
| (一)自媒体概念界定 | 第16-17页 |
| (二)自媒体的特点 | 第17-19页 |
| 二、大学生主流意识形态认同概述 | 第19-22页 |
| (一)意识形态与主流意识形态 | 第19-20页 |
| (二)认同和主流意识形态认同 | 第20-22页 |
| 第三章 自媒体对大学生主流意识形态认同的影响 | 第22-38页 |
| 一、大学生使用自媒体的基本现状 | 第22-24页 |
| (一)问卷调查的目的 | 第22页 |
| (二)问卷调查的设计以及发放情况 | 第22页 |
| (三)大学生使用自媒体的基本现状 | 第22-24页 |
| 二、自媒体背景下大学生主流意识形态认同的机遇 | 第24-26页 |
| (一)自媒体的普泛性拓宽主流意识形态传播的新渠道 | 第24页 |
| (二)自媒体的强交互性拉近大学生与主流意识形态的距离 | 第24-25页 |
| (三)自媒体的圈群化传播凝聚大学生群体主流意识形态认同力 | 第25页 |
| (四)自媒体的灵活性丰富思想政治教育的手段 | 第25-26页 |
| 三、自媒体背景下大学生主流意识形态认同的挑战 | 第26-28页 |
| (一)“去中心化”传播消减了主流意识形态话语权威 | 第26-27页 |
| (二)多元信息削弱大学生主流意识形态的情感认同 | 第27页 |
| (三)自主性传播挑战传统思想政治教育模式 | 第27-28页 |
| (四)个性化追求趋使大学生价值取向个性化和功利化 | 第28页 |
| 四、自媒体背景下增强大学生主流意识形态认同度的制约因素 | 第28-38页 |
| (一)大学生自身特点的原因 | 第28-30页 |
| (二)高校传统思想政治教育模式存在不足 | 第30-32页 |
| (三)主流意识形态建设有待进一步提升 | 第32-34页 |
| (四)复杂的国内外社会环境的影响 | 第34-38页 |
| 第四章 自媒体背景下增强大学生主流意识形态认同路径思考 | 第38-51页 |
| 一、自媒体背景下增强大学生主流意识形态认同的原则 | 第38-39页 |
| (一)坚持和巩固意识形态领域一元主导地位的原则 | 第38页 |
| (二)坚持主流意识形态正面引导与反面批判相结合的原则 | 第38-39页 |
| (三)坚持政治理论教育与社会实践相结合的原则 | 第39页 |
| 二、自媒体背景下增强大学生主流意识形态认同的路径 | 第39-51页 |
| (一)尊重大学生的主体性,提高大学生的素质和能力 | 第39-41页 |
| (二)利用自媒体载体,延伸思想政治教育的时空 | 第41-44页 |
| (三)主流媒体借力自媒体实现转型,增强主流意识形态话语认同 | 第44-46页 |
| (四)整合资源,高校打造具有竞争力的自媒体平台 | 第46-47页 |
| (五)营造良好环境,构建大学生主流意识形态认同的环境支撑 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-62页 |
| 在学期间的科研情况 | 第62页 |
