基于中文百科的初中数学学科知识图谱构建与应用
| 摘要 | 第7-9页 |
| abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文组织结构 | 第15-16页 |
| 第2章 相关理论与技术基础 | 第16-27页 |
| 2.1 初中数学学科 | 第16-19页 |
| 2.1.1 学科知识定义 | 第16页 |
| 2.1.2 学科知识结构 | 第16-18页 |
| 2.1.3 初中数学学科的特点 | 第18-19页 |
| 2.2 知识图谱 | 第19-21页 |
| 2.2.1 知识图谱概述 | 第19-20页 |
| 2.2.2 知识图谱的架构 | 第20-21页 |
| 2.3 知识处理 | 第21-24页 |
| 2.3.1 知识表示 | 第22-23页 |
| 2.3.2 知识获取 | 第23-24页 |
| 2.3.3 知识推理 | 第24页 |
| 2.4 本体描述语言及建构工具 | 第24-27页 |
| 2.4.1 本体描述语言 | 第24-25页 |
| 2.4.2 本体建构工具 | 第25-27页 |
| 第3章 基于本体的初中数学学科知识图谱构建 | 第27-42页 |
| 3.1 数据源分析 | 第27-28页 |
| 3.2 数据源采集 | 第28-31页 |
| 3.2.1 百度百科数据采集 | 第28-30页 |
| 3.2.2 中文维基百科数据采集 | 第30-31页 |
| 3.3 初中数学学科领域概念及概念关系提取 | 第31-39页 |
| 3.3.1 提取方法概述 | 第31-32页 |
| 3.3.2 概念及概念关系提取 | 第32-35页 |
| 3.3.3 初中数学学科领域概念提取 | 第35-37页 |
| 3.3.4 初中数学学科领域概念关系提取 | 第37-38页 |
| 3.3.5 概念与概念关系的修正与扩充 | 第38-39页 |
| 3.4 通用学科知识本体构建原则与方法 | 第39-42页 |
| 3.4.1 构建原则 | 第39-40页 |
| 3.4.2 构建方法 | 第40-42页 |
| 第4章 初中数学学科知识图谱的可视化及应用 | 第42-63页 |
| 4.1 初中数学学科知识图谱构建的影响因素 | 第42-43页 |
| 4.2 初中数学学科知识图谱的构建方法 | 第43-44页 |
| 4.3 初中数学学科知识图谱的可视化 | 第44-52页 |
| 4.3.1 确定构建目标 | 第44页 |
| 4.3.2 确定初中数学主题概念集 | 第44-46页 |
| 4.3.3 建立类层次结构 | 第46-48页 |
| 4.3.4 定义属性及属性约束 | 第48-50页 |
| 4.3.5 实例可视化 | 第50-52页 |
| 4.4 初中数学学科知识图谱的应用 | 第52-63页 |
| 4.4.1 需求分析 | 第52-53页 |
| 4.4.2 系统设计 | 第53-60页 |
| 4.4.3 系统实现 | 第60-63页 |
| 第5章 总结与展望 | 第63-65页 |
| 5.1 研究总结 | 第63页 |
| 5.2 展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
