| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 移动学习 | 第11-13页 |
| 1.2.2 师范生技能训练 | 第13-16页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-19页 |
| 2 研究的理论基础及相关概念界定 | 第19-24页 |
| 2.1 移动学习相关理论 | 第19-22页 |
| 2.2 中学物理教学技能 | 第22-24页 |
| 2.2.1 教学技能 | 第22-23页 |
| 2.2.2 中学物理教学技能 | 第23-24页 |
| 3 蓝墨云班课及辅助平台简介 | 第24-30页 |
| 3.1 蓝墨云班课平台介绍 | 第24-27页 |
| 3.1.1 班课创建 | 第24-25页 |
| 3.1.2 资源的添加与整理 | 第25页 |
| 3.1.3 活动的添加与开展 | 第25-27页 |
| 3.2 辅助平台介绍 | 第27-30页 |
| 3.2.1 图悦简介 | 第27-28页 |
| 3.2.2 Tagul简介 | 第28-30页 |
| 4 蓝墨云班课平台下物理教学技能培养的教学设计 | 第30-41页 |
| 4.1 学习者分析与学习目标制定 | 第31-33页 |
| 4.1.1 学习者分析 | 第31页 |
| 4.1.2 学习目标制定 | 第31-33页 |
| 4.2 移动学习资源的建设 | 第33-39页 |
| 4.2.1 资源建设的依据 | 第33-34页 |
| 4.2.2 资源建设过程 | 第34-37页 |
| 4.2.3 资源建设汇总 | 第37-39页 |
| 4.3 移动技术与教学环境整合 | 第39-40页 |
| 4.4 移动学习教学策略设计 | 第40-41页 |
| 5 蓝墨云班课平台下物理教学技能培养的教学活动实施 | 第41-51页 |
| 5.1 班课创建与前期预热 | 第41-43页 |
| 5.2 资源推送 | 第43-44页 |
| 5.3 课堂活动的开展与参与 | 第44-51页 |
| 5.3.1 答疑讨论 | 第45-46页 |
| 5.3.2 作业/小组任务 | 第46-47页 |
| 5.3.3 课堂表现 | 第47-48页 |
| 5.3.4 中期问卷调查 | 第48-49页 |
| 5.3.5 活动类型分布汇总 | 第49-51页 |
| 6 实施效果评价分析 | 第51-78页 |
| 6.1 整体资源查看情况统计分析 | 第51-53页 |
| 6.1.1 资源查阅占比统计分析 | 第51-52页 |
| 6.1.2 资源查阅时间统计 | 第52-53页 |
| 6.2 整体活动参与情况统计分析 | 第53-62页 |
| 6.2.1 答疑讨论活动 | 第54-58页 |
| 6.2.2 投票问卷活动 | 第58-62页 |
| 6.3 参与情况与教学技能水平之间的关系 | 第62-65页 |
| 6.3.1 资源查阅情况与教学技能水平之间的关系 | 第63-64页 |
| 6.3.2 评课参与情况与教学技能水平之间的关系 | 第64-65页 |
| 6.4 班课个案分析 | 第65-78页 |
| 6.4.1 不同水平学生在蓝墨云班课的表现情况 | 第65-69页 |
| 6.4.2 教学技能变化情况个案追踪 | 第69-78页 |
| 7 总结与展望 | 第78-79页 |
| 7.1 结论与反思 | 第78页 |
| 7.2 研究展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录1 | 第82-85页 |
| 附录2 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |