| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 认知负荷研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 增强现实研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究内容 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.4.2 实验研究法 | 第18页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 1.5 论文思路 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第21-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第21-22页 |
| 2.1.1 认知负荷 | 第21-22页 |
| 2.1.2 增强现实 | 第22页 |
| 2.1.3 学习情绪 | 第22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 图式理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 认知资源有限理论 | 第23页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第23-25页 |
| 第3章 影响初中地理教学中学生认知负荷的因素及调控策略 | 第25-31页 |
| 3.1 影响初中地理教学中学生认知负荷的因素 | 第25-27页 |
| 3.2 控制认知负荷的策略 | 第27-31页 |
| 第4章 基于认知负荷理论和增强现实的初中地理教学设计 | 第31-37页 |
| 4.1 课标解读 | 第31页 |
| 4.2 教学内容分析 | 第31页 |
| 4.3 学习者分析 | 第31-32页 |
| 4.4 教学设计理念 | 第32页 |
| 4.5 教学目标分析 | 第32-33页 |
| 4.6 教学过程设计 | 第33-37页 |
| 第5章 初中地理教学实施及实验分析 | 第37-47页 |
| 5.1 实验过程 | 第37-40页 |
| 5.1.1 研究对象的选取 | 第37-38页 |
| 5.1.2 研究变量的控制 | 第38页 |
| 5.1.3 实验评价工具的选择与设计 | 第38-40页 |
| 5.2 实验结果及分析 | 第40-47页 |
| 5.2.1 认知负荷水平分析 | 第40-41页 |
| 5.2.2 学习情绪分析 | 第41-44页 |
| 5.2.3 学习成绩分析 | 第44-47页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第47-51页 |
| 6.1 研究成果 | 第47页 |
| 6.2 创新之处 | 第47-48页 |
| 6.3 不足之处 | 第48页 |
| 6.4 工作展望 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 攻读学位期间硕士成果 | 第67页 |