| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 一、导论 | 第10-20页 |
| (一)问题的缘起及意义 | 第10-11页 |
| 1.选题缘起 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外文献综述 | 第11-18页 |
| 1.国内研究综述 | 第11-16页 |
| 2.国外研究综述 | 第16-18页 |
| (三)研究方法 | 第18-19页 |
| 1.文献分析法 | 第18页 |
| 2.理论分析法 | 第18页 |
| 3.调查分析法 | 第18-19页 |
| (四)创新之处 | 第19-20页 |
| 二、大学生价值观教育概述 | 第20-30页 |
| (一)大学生价值观教育相关概念 | 第20-22页 |
| 1.价值 | 第20页 |
| 2.价值观 | 第20-21页 |
| 3.价值观教育 | 第21页 |
| 4.大学生价值观教育 | 第21-22页 |
| (二)理论依据 | 第22-25页 |
| 1.中国优秀传统文化价值观理论 | 第22-23页 |
| 2.马克思主义价值观教育理论 | 第23-25页 |
| (三)加强大学生价值观教育的必要性 | 第25-30页 |
| 1.应对时代挑战与世界变化的需要 | 第25-26页 |
| 2.促进大学生全面发展的必然要求 | 第26-28页 |
| 3.实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保证 | 第28-30页 |
| 三、大学生价值观教育现状的调研与分析 | 第30-41页 |
| (一)大学生价值观教育取得的成效分析 | 第30-34页 |
| 1.大学生价值观主流呈现积极向上的状态 | 第30-31页 |
| 2.大学生自身发展目标及发展途径明确 | 第31-32页 |
| 3.正确认识到自身与国家、传统文化以及西方文化与自身的关系 | 第32-33页 |
| 4.具备较为正确的生活观念 | 第33-34页 |
| (二)大学生价值观教育存在的问题 | 第34-38页 |
| 1.大学生价值观教育途径较为单一 | 第34-35页 |
| 2.大学生价值观教育主体素质有待提高 | 第35-37页 |
| 3.大学生价值观实践教育环境存在不足 | 第37-38页 |
| (三)大学生价值观教育存在问题的原因分析 | 第38-41页 |
| 1.新自由主义思潮对大学生价值观的冲击 | 第38-39页 |
| 2.教育者育人的主体意识及能动性欠缺 | 第39页 |
| 3.大学生价值观实践教育认识与运用不足 | 第39-40页 |
| 4.家庭价值观教育缺失影响大学生价值观 | 第40-41页 |
| 四、大学生价值观教育的对策 | 第41-50页 |
| (一)坚持科学的大学生价值观教育理念 | 第41-43页 |
| 1.确立社会主义核心价值观的指导地位 | 第41页 |
| 2.把握大学生价值观教育的时代要求 | 第41-42页 |
| 3.加强大学生价值观教育的理论教育 | 第42-43页 |
| (二)提升大学生价值观教育主体素质 | 第43-45页 |
| 1.提升教育主体自身价值观水平 | 第43页 |
| 2.提升高校教育工作者育人意识 | 第43-44页 |
| 3.提升将价值观教育融入教育全过程的能力 | 第44-45页 |
| (三)完善大学生价值观教育途径 | 第45-47页 |
| 1.发挥高校全员育人优势,开辟教育途径 | 第45-46页 |
| 2.占领网络阵地,开展网络价值观教育 | 第46页 |
| 3.拓展社会实践活动,打造理论教育与实践教育相结合的模式 | 第46-47页 |
| (四)以合力构建大学生价值观教育模式 | 第47-50页 |
| 1.学校担负起大学生价值观教育的主要责任 | 第47-48页 |
| 2.家庭教育积极配合大学生价值观教育工作 | 第48-49页 |
| 3.社会主义先进文化助力大学生价值观教育 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第55-56页 |
| 大学生价值观教育调查问卷 | 第56-59页 |