思维导图在高一生物课堂教学中的应用
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 一、研究问题的提出 | 第7-8页 |
| (一)基础教育新课程改革的需要 | 第7-8页 |
| (二)对学校教学现实的关注 | 第8页 |
| (三)一次讲座和听课带来的灵感 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-16页 |
| 一、思维导图的起源及背景 | 第9页 |
| 二、思维导图的界定 | 第9页 |
| 三、思维导图的优势 | 第9-10页 |
| 四、思维导图的理论基础 | 第10-12页 |
| (一)脑科学基础 | 第10-11页 |
| (二)皮亚杰的图式理论 | 第11页 |
| (三)认知心理学 | 第11-12页 |
| 五、国内外研究概况 | 第12-16页 |
| (一)国外研究概况 | 第12-13页 |
| (二)国内研究概况 | 第13-16页 |
| 第三章 研究方法及过程 | 第16-31页 |
| 一、研究对象 | 第16页 |
| 二、研究时间 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-18页 |
| (一)文献法 | 第17页 |
| (二)观察法 | 第17页 |
| (三)访谈法 | 第17-18页 |
| (四)问卷调查法 | 第18页 |
| (五)实验法 | 第18页 |
| 四、教学实验研究过程 | 第18-31页 |
| (一)实验前测 | 第19-21页 |
| (二)教学实施 | 第21-28页 |
| (三)实验后测 | 第28-31页 |
| 第四章 总结及反思 | 第31-33页 |
| 一、研究总结 | 第31页 |
| 二、教学实验反思 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一 生物学习兴趣测量表 | 第35-38页 |
| 附录二 创新思维能力测量表 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
