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大学生弱势群体及其心理调适研究

摘要第6-7页
一、导论第7-12页
    (一) 研究背景、意义与方法第7-9页
        1. 研究背景第7-8页
        2. 研究意义第8页
        3. 研究方法第8-9页
    (二) 研究动态与本研究的创新点第9-11页
        1. 国内研究动态第9-10页
        2. 国外研究动态第10页
        3. 国内外研究动态述评第10页
        4. 本研究的创新与特色第10-11页
    (三) 相关概念的界定第11-12页
        1. 大学生弱势群体第11-12页
        2. 心理调适第12页
二、大学生弱势群体现状分析第12-21页
    (一) 问卷调查第12-15页
        1. 调查对象和方法第12-13页
        2. 调查内容第13页
        3. 调查结果概述第13-15页
    (二) 大学生弱势群体的主要形式第15-16页
        1. 大学生经济弱势群体第15页
        2. 大学生生理弱势群体第15页
        3. 大学生心理弱势群体第15-16页
    (三) 造成大学生弱势群体产生的相关因素第16-20页
        1. 社会因素第16-17页
        2. 学校因素第17-18页
        3. 家庭因素第18-19页
        4. 自身因素第19-20页
    (四) 大学生弱势群体存在的不良影响第20-21页
        1. 影响教育质量的全面提高,不利于高校发展第20页
        2. 影响学生综合素质的提高,不利于学生成才第20-21页
        3. 影响社会局面的和谐稳定,不利于社会进步第21页
三、大学生弱势群体的心理问题分析第21-25页
    (一) 大学生弱势群体心理研究原则第21-22页
    (二) 大学生弱势群体总体心理问题分析的概况第22页
    (三) 大学生弱势群体不同类型心理问题分析第22-25页
        1. 大学生经济弱势群体的心理分析第22-23页
        2. 大学生生理弱势群体的心理分析第23-24页
        3. 大学生心理弱势群体的心理分析第24-25页
四、大学生弱势群体的心理调适的对策建议第25-37页
    (一) 提高对大学生弱势群体心理调适的思想认识第25-27页
        1. 大学生弱势群体心理调适的紧迫性第25-26页
        2. 大学生弱势群体心理调适的必要性第26-27页
    (二) 秉持对大学生弱势群体心理调适的基本原则第27页
    (三) 采取对大学生弱势群体心理调适的有效策略第27-37页
        1. 努力提高自身的调适能力第28-30页
        2. 充分利用家庭的调适功能第30-32页
        3. 着力强化学校的调适作用第32-36页
        4. 积极发挥社会的调适作用第36-37页
五、结语第37-39页
参考文献第39-41页
Abstract第41-42页
附录第43-45页
致谢第45页

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