大学生弱势群体及其心理调适研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景、意义与方法 | 第7-9页 |
| 1. 研究背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究意义 | 第8页 |
| 3. 研究方法 | 第8-9页 |
| (二) 研究动态与本研究的创新点 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究动态 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究动态 | 第10页 |
| 3. 国内外研究动态述评 | 第10页 |
| 4. 本研究的创新与特色 | 第10-11页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1. 大学生弱势群体 | 第11-12页 |
| 2. 心理调适 | 第12页 |
| 二、大学生弱势群体现状分析 | 第12-21页 |
| (一) 问卷调查 | 第12-15页 |
| 1. 调查对象和方法 | 第12-13页 |
| 2. 调查内容 | 第13页 |
| 3. 调查结果概述 | 第13-15页 |
| (二) 大学生弱势群体的主要形式 | 第15-16页 |
| 1. 大学生经济弱势群体 | 第15页 |
| 2. 大学生生理弱势群体 | 第15页 |
| 3. 大学生心理弱势群体 | 第15-16页 |
| (三) 造成大学生弱势群体产生的相关因素 | 第16-20页 |
| 1. 社会因素 | 第16-17页 |
| 2. 学校因素 | 第17-18页 |
| 3. 家庭因素 | 第18-19页 |
| 4. 自身因素 | 第19-20页 |
| (四) 大学生弱势群体存在的不良影响 | 第20-21页 |
| 1. 影响教育质量的全面提高,不利于高校发展 | 第20页 |
| 2. 影响学生综合素质的提高,不利于学生成才 | 第20-21页 |
| 3. 影响社会局面的和谐稳定,不利于社会进步 | 第21页 |
| 三、大学生弱势群体的心理问题分析 | 第21-25页 |
| (一) 大学生弱势群体心理研究原则 | 第21-22页 |
| (二) 大学生弱势群体总体心理问题分析的概况 | 第22页 |
| (三) 大学生弱势群体不同类型心理问题分析 | 第22-25页 |
| 1. 大学生经济弱势群体的心理分析 | 第22-23页 |
| 2. 大学生生理弱势群体的心理分析 | 第23-24页 |
| 3. 大学生心理弱势群体的心理分析 | 第24-25页 |
| 四、大学生弱势群体的心理调适的对策建议 | 第25-37页 |
| (一) 提高对大学生弱势群体心理调适的思想认识 | 第25-27页 |
| 1. 大学生弱势群体心理调适的紧迫性 | 第25-26页 |
| 2. 大学生弱势群体心理调适的必要性 | 第26-27页 |
| (二) 秉持对大学生弱势群体心理调适的基本原则 | 第27页 |
| (三) 采取对大学生弱势群体心理调适的有效策略 | 第27-37页 |
| 1. 努力提高自身的调适能力 | 第28-30页 |
| 2. 充分利用家庭的调适功能 | 第30-32页 |
| 3. 着力强化学校的调适作用 | 第32-36页 |
| 4. 积极发挥社会的调适作用 | 第36-37页 |
| 五、结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| Abstract | 第41-42页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
